顾玥
苏州工业园区车坊实验小学 215000
摘要：语文是教育体系中的重要内容，小学语文教学对于学生的成长和发展有重要的影响。作文是小学中高年级语文学习的关键部分，进行作文教学能够有效地提升小学生的写作能力，对他们的语言表达能力、感性思维能力等方面都有培养作用，能够促进其文学素养的提升。在生本教育理念流行的现代教学体系中，教师要不断地探索和创新教学方式，使生本教育能够促进作文教学的提升。本文探讨了在小学语文作文教学中运用生本教育的有效策略。
关键词：小学语文作文教学；生本教育；策略
引言：生本教育理念就是教师要在教学中发挥学生的主体性地位，与教师在教学中占主导地位的理念有本质上的不同。作文是语文教学的重难点，尤其在小学中高年级教学中，学生刚刚接触到作文，陌生的学习模式和匮乏的生活经验使他们常常感到无所适从，感受不到写作文的乐趣，难以全身心地投入到创作之中，写作水平的不到有效地提升。因此，教师要将生本教育理念运用到作文教学中，以促进学生写作水平的提升，为其更好地成长和发展做出努力。
一、了解学生情况，突出其主体性
根据新课程改革的指导，要发挥学生在学习中的主体性地位。小学语文作文教学中开展生本教育就是这一指导的体现。教师在教学实践中，需要突出学生的主体性，根据他们个体的差异性，结合作文学习的要求和目标进行教学计划的设计，以充分发挥他们的个性化写作能力[1]。教师在备课环节可以根据学生的学习能力和学习基础的差异，设计相应的教学目标，通过不同难度的作文要求逐渐提高全体学生的写作水平。教师对不同学生的长处和爱好等信息都要有所了解，进而针对性地进行教学设计，将它们的长处和爱好重点培养，促进其个性化能力的提升。在进行教学评价时也需要根据学生的具体情况进行调整，在对他们的写作作品进行评价时要保持尊重，给出中肯或是激励性的评价，以免伤害到他们的自尊心和写作热情。通过这样的方式，教师就能够突出学生的主体性，正确认识到生本教育理念在教学中的表现形式。
二、提升教学水平，合理引导学生
小学生的自制力和对事物的认知能力都没有成熟，需要教师及时引导，使其能够在作文学习中保持较好的学习状态。这对于教师的教学能力和专业素养提出了较高的要求，需要教师通过自主学习、参加培训等方式努力提升教学水平，以能够在教学实践中科学合理地引导学生走向作文学习的正轨。教师提升教学水平，可以使自己很好地把控课堂氛围，给同学们创造一个自由、开放的学习环境，以更好地发挥他们的主体性[2]。教师还要提高与学生相处的能力，在教学实践和学校生活中关心学生，与他们保持真诚地交流、建立信任，实现师生关系的和谐，这样可以使学生在课堂教学中自觉服从教学管理、专心学习作文技巧。教师提升教学水平还能够以高超的作文技巧和对教授学生方式的掌握，在实践中给学生合理的引导和建议，帮助他们快速理解写作技巧、提升创作能力。
三、创新教学方法，实施问题引导
新课程改革的不断推进使得小学语文教学中涌现出许多教学方法，具有创新性，其中问题教学法能够很好地满足作文教学需求、符合生本教育的理念，应该受到广大一线语文教师的重视。教师要不断创新问题教学法，努力使其能够适应作文教学的现实要求，更好地发挥对学生写作思维引导的积极作用[3]。教师在教学中要精心设计问题，通过问题引导学生对事物产生思考，在写作时能够从更多的角度展开思路。问题教学法不限于提问来引导学生思维，还需要在日常的写作练习中布置不同的练习方式，合理控制训练难度和数量，逐渐提升学生写作能力。
例如，教师开展《猜猜他是谁》这个写作练习时，就可以运用问题教学法：大家选择一个同学，用几句话或一段话写一写他，让别人读了你写的内容，猜出你写的是谁；怎样介绍才能让别人很快地猜中你说的那个人？自己先想一想， 然后同桌交流一下。这样就可以引导学生赞找一定的顺序说出同学相貌上的不同之处，懂得抓住性格、语言、行为和爱好等方面的特点将一个人的形象描写得更加生动，充分地发挥了学生的主体性，有利于其写作能力的提升。
四、注重阅读训练，提升写作技巧
阅读和写作是相辅相成的关系，小学语文教材中的课文都是经过精心挑选的作品，写作技巧和思路都十分优秀，教师应该充分利用这些素材展开作文教学。教师要注重教材课文的阅读训练，通过带领学生分析文章结构、写作技巧、写作思路和感受情感等方式，提升他们的写作技巧，以更好地促进其作文水平地提高。并且，开展阅读训练的方式可以用具有趣味性和故事性的课文提升学生学习主动性，将他们的思维和想象充分地发挥出来，实现生本教育理念在学生思维发散上的作用。
例如，教师在进行《介绍一种事物》的写作教学时，就可以先带领学生阅读课文内容学习写作技巧、发散创作思维。教师可以带领阅读《太阳》、《松鼠》这两篇课文，分析其中运用的描写手法、文章思路等技巧，并通过鉴赏《鲸》、《风向袋的制作》这两篇范文，给学生的创作提供一些借鉴。这样同学们在写作文时就可以充分地发挥自己的主动性，创作出优秀的作品。
五、结合生活实际，积累创作素材
小学生的生活经验匮乏、情感表达能力较低，在写作文时时常感到无从下手。对于这样的情况，教师在课堂实践中要结合同学们的生活实际进行知识的传授，还要引导他们观察生活中的事物、思考生活中的问题、感受生活中的情感，进而实现创作素材的积累，在写作文时能够写出有内涵的作品。
结束语
综上所述，生本教育是符合新时代教育需求的理念，可以转变教师的教学思维，将学生的主动性更好地发挥出来，促进其成长和发展。在作文教学中融入生本教育理念能够有效提升作文对于学生写作水平地提高作用，助力其文学素养的培养，促进了小学语文作文教学效率和质量的提升。
参考文献
[1]庄泽坤.关于小学语文作文教学中的生本教育探讨[J].中国培训,2017,02:80+83.
[2]范继东.小学语文作文教学生本教育探析[J].才智,2017,02:120.
[3]毕孝丽.用生本教育理念优化小学作文教学[J].华夏教师,2019,20:63-64.