李拔豪
(九江学院经济学院 江西九江 332005）
摘 要：随着近几年保险行业的迅速增长，保险行业之间的竞争压力越来越大，为了学生能够在保险行业脱颖而出，需加强对于保险方面知识的教学，那基于高阶能力培养目标下，应如何进行保险公司治理教学设计呢？本文通过对保险公司治理的教学设计进行分析，希望对保险公司治理提高强大的支撑。
关键词：高阶能力培养目标 保险公司治理 教学设计
保险公司相对于市面上普通公司来说，有一定的差异性，主要体现在公司经营活动方面，保险经营活动既不直接创造具有使用价值的产品，也不直接筹划、管理具有使用价值的产品。保险公司只是专门从事组织保险基金，为社会提供保险，对自然现象造成的灾害、意外灾祸造成的亏损、受伤和死亡进行资金方面的赔偿或支付的经营活动单位。
一、保险公司治理的特殊性
1.1保险成品的无形性及成本的后发性
保险产品是一种无形产品，保险企业经营活动所做的运筹、谋划工作更多地表现为人力资源的价值创建活动，根据组织者和职工的专业知识而投入资金。对于人寿保险公司来说，由于人寿保险公司的保险期限较短，“利率之间的差额、死差益、死差损、费差益、费差损”等风险加强了拥有超出定额现储存备用的要求。这就要求保险公司的筹划、管理必须维持稳定流动，并确保有足够的现金储存备用随时偿还享有保险金请求权的人。因此，保险公司治理应注重对自身可以偿还债务的能力进行控制，使得股东所从事的投资活动合乎规定。
1.2风险的集中性
保险公司经营活动所做运筹、谋划工作的对象是现实生活中可能发生的各种亏损和风险，保险公司对投保人提出的保险申请同意接受的越多,聚集的风险性就越大，但同时也可能使保险公司利益最大化。为实现保险公司资本保持原有价值或升值，和使用时间的正确分配，保险公司还面临着固定资金管理、流动资金管理和运用的风险。
保险公司管理的目标不应仅仅是获取相应的利益，更应该有效地提防、消除自身经营性现金流量发生变化，担任保护整个资金流动、集中、分配体系的平稳有力和社会稳固安定的义务。保险公司在管理过程中需要建立一套效能高、精确、正确的风险管理策略、组织职能体系、内部控制系统等，使保险公司权力机关的设置、运行具备风险提醒和风险警示的作用。
二、基于高阶能力培养目标下保险公司治理的教学设计
2.1建立良好的公司治理文化
为了培养学生学生正确的意识和文化，为了以后实际保险公司治理奠定良好的基础，老师需要加强对学生关于保险公司治理方面的文化培养。
首先，需要学生认识到保险公司文化并不是转瞬之间就可以形成的，这需要长久的发展。因此，要求学生要树立深刻的意识，帮助学生教学过程中汲取东西方文化的优秀之处，积极创立和培养正确、科学、良好的公司治理文化，包括信用文化、法治文化、创新文化，能够规范学生的行为，培养学生敢于担负危险和承担过失的精神。
2.2将知识结构整体进行体现
基于高阶能力培养目标下进行教学设计时，老师要着重于对保险公司治理知识结构整体的展现，帮助学生全面认识和了解保险公司治理知识。在学生学习的过程中，老师还应引领和指导学生，将枯燥乏味的保险公司治理知识内容进行梳理和记忆，在理解保险公司治理知识内容的基础上，又能够完成课堂学习的教学目标。因此，在实际保险公司治理教学过程中，老师需要对引领和指导学生对保险公司治理知识内容结构的整体感知，并且需要零散的教学资源进行衔接，提高学生对保险公司治理知识的理解和学习。在进行知识结构化的过程中，老师首先需要确定基本的框架结构，然后再进行扩展教学。例如：对保险公司治理知识概念，首先确定基本结构，再相应的进行扩展，渐渐形成全新的知识网，帮助学生理解、学习、记忆保险公司治理知识概念。
2.3任务驱动法教学模式
在传统教学模式下，常采用老师不断灌输知识点的教学模式，导致学生主动学习性不强，不能自觉积极的进行学习，因此需革新教学模式，而任务驱动法是以学生为主、任务为主、老师为主导的教学模式。在任务驱动法教学模式下，由老师为学生制定相应的险公司治理任务，学生在老师的指引和教导下分组学习和探讨，查阅相关资料，不断挖掘和丰富险公司治理知识点，并完成老师制定的任务。本次课程通过学习和掌握经营目标、经营产品、资本结构等方面，进行任务设置，激发学生对于知识点的学习，通过小组分工合作、交流、探索，完成相应的任务，能够最大化提高学生的自主学习能力。
2.4重视对思维模式的教学
在保险公司治理教学设计过程中，老师通过结构化思维模式经常相应的教学规划，将难以理解和记忆的保险公司治理知识点进行整合，引领和指导学生对这些知识点进行思考和学习，同时也要引导学生运用正确的思维模式对保险公司治理知识点进行思考和分析，思考如何正确理解和记忆知识内容结构，渐渐让学生形成正确结构化思维模式，掌握正确的学习方法和技巧。
三、结束语
为了确保学生所需学习的保险公司治理教学内容能够符合当代社会发展的需求，老师应基于高阶能力培养目标下进行教学设计，需帮助学生建立良好的公司治理文化、将其将知识结构整体进行体现，并且采取任务驱动法教学模式等，以此提高学生自觉性和积极性，同时帮助学生理解、总结、记忆保险公司治理知识点。
参考文献：
[1]宋清. 我国内资中小型保险公司治理模式相关问题的研究[D].西南财经大学,2011.
[2]魏思博.我国国有股份制保险公司治理模式研究[J].中国农业银行武汉培训学院学报,2010(05):55-57.
作者简介：李拔豪，男 1970-12 ?籍贯：海南万宁人 学历：管理学博士 ?职称：副教授 ?工作单位:九江学院经济学院。