孙淑红
黑龙江省克山县第一中学 黑龙江 齐齐哈尔市 161600
摘要：高中阶段是一个人生的转折点，俗话说人生的转点有两个：一个是高考之后上一个好大学；一个是大学以后有一份好工作，所以不管是老师还有家长都重视学生的成绩和能力上的培养。化学在高中也是一门难度较大学科，所以如何去培养学生的化学核心素养是教学的关键，首先在进行核心素养的培养时，老师要在课堂上先教导学生加强对知识的感知力、创新力和发现知识的能力，还要有强烈的社会责任感，“素养”本身就可以理解为素质修养，对于教育的不断改革，通过改变传统的教学形式，教学方法，知识内容，去加强在化学上的培养，引导学生去形成独有的化学思维。
关键词：核心素养 高中化学 培养
一、培养化学核心素养的重要性
高中是一个特殊的时期，在这一阶段对于如何将学生的核心素养与化学学习之间的关系相结合，是老师们要着重关注的事情。想要把化学核心素养融入到课堂学习中去，不仅需要老师的积极引导还需要学生之间相互协作，在合作中进行学习，在交际中完成思维的分享和知识的探寻，同时老师们要在培养化学核心素养的框架中不断探寻，不断改进找到最适合学生的方法，从学生的角度出发在不同的学科和不同的学习阶段下要完成的目标是什么，充分把握不同时期核心素养的特点和不同的水平划分。此外，高中化学核心素养是一个循序渐进但又复杂的过程，不是一朝一夕就能成功，因此，在思维的培养过程中，打错传统思维，不要在课堂上过度忽略学生，不仅要把握好教学的方向，还要帮助学生去学会自我学习，虽然这个过程可能很艰难，却可以为学生的发展提供更好的启发作用。[1]
二、如何去培养化学核心素养
1.加强学生的逻辑思维
想要学好化学，就需要学生有较强的逻辑思维能力和对知识的理解分析能力，老师在传授基础知识的同时还要注意对学生进行逻辑上培养，从概念入手、再到对难题的分析和解题思路等进行分段式指导，主要让学生培养出自主去学习的意识。老师在培养学生化学核心素养的时候，要采取由表入深循循渐进的模式，让学生可以具备清晰的逻辑思维能力，今后在应对化学难题时能快速的做出反应，用最短的时间找到最简捷的办法。
2.实践创新是学习的一大助力
兴趣是学习一切事物的动力。有趣的氛围，才能调动学生的思维。所以老师在课堂上可以采用多媒体教学，和有意思的化学实验视频调动课堂气氛，根据不同的学习内容进行不同的教学模式，此外，实验也是化学学习中的重要组成部分，许多化学现象只能通过化学实验得到直观的观察。所以对于高中化学核心素养的培养，离不开化学实验的帮助。透过实验来探究化学反应的表面，老师在加强指点，慢慢的去引导学生了解化学反应的本质。
例如：在《钠及其化合物》中，老师在化学瓶中用镊子取出一小块的钠，用滤纸吸干表面的煤油然后将一个坩埚进行加热，迅速投进坩埚中，在加热至钠融化后撤下酒精灯，然后让同学进行安查，让学生们说出观察到的现象：钠会与氧气反应产生黄色火焰和淡黄色的固体，并写出相应的化学方程式：
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，老师进行钠的加热反应，可以让喜欢动手的学生进行钠和水的反应，一边去真切的感受化学的魅力一边去学习化学知识，所以化学的本质是实验，是探索[2]。
3.引导学生去自发的学习
核心素养的重要组成之一便是自主学习，自主学习也可以是合作学习。具体而言，便是在学生中进行小组学习，并任命一位组长，组长作为一位“小老师”要督促大家在上课前进行课前预习，在课堂上进行讨论，集思广益，开拓思维，帮助不会的同学进行讲解答疑，课后及时提醒组员完成老师留下的作业。
例如：在《盐类的水解》中老师让学生进行小组学习，再多媒体上放置盐溶液测定的实验视频，给学生留下问题，视频中
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各类盐的种类和溶液的酸碱度是多少？看视频之前先让学生猜测一下，带有疑问的与观看，播放完毕后进行小组讨论有不同意见的说一说想法，最后让各小组进行发言，老师对表现好的组进行奖励，不仅可以让学生去主动学习还能加深知识的印象[3]。在传统模式下，一直以来就是老师的“独角戏”，学生一直处于被动，这样无法产生学习积极性，老师留下课前预习的任务后在每节课开始前都要进行抽查，不要让学生患有侥幸心理，长此以后学生就会自发地去进行预习，同时不要打击课堂上学生的思想，要维护学生的自尊心，对学生的努力给予肯定，帮助学生保持活跃的思维，这也是培养学生核心素养重要一环。
三、结束语
综上所述，思维决定态度而态度决定了能力的大小，在传统的教育场景下去加强化学核心素养的培养，未来将为国家和社会提供高质量的人才。不管是站在国家的角度还是站在学生未来发展的角度，高中化学所需的思维能力和应用理念，都是在教育事业中必不可少的。老师对核心素养的培养也一定程度上决定了教学质量的高低，要根据学生的主意愿去针对性教学，不仅可以加强学生的主动性，还能为以后培养核心素养打下牢固的基础。
参考文献：
[1]胡先锦，胡天保.基于发展学科核心素养的高中化学教学实践与思考[J].中学化学教学参考.2016（4）
[2]谢可逊.基于核心素养培养的高中化学教学研究[J].课程教育研究.2017(33)
[3]张勇.浅谈高中生化学核心素养的培养[J].考试周刊.2018（38）