吴素珍
四川外国语大学附属外国语学校 400039
摘要：随着新时代社会的不断发展，新课标教育改革已经成为当下比较热门的教育话题。伴随着新课标的普及，初中数学教学中也进行了一系列改革。核心素养作为新课标改革当中的核心理念，也是初中数学创建高效课堂的根基。在核心素养的背景下进行初中数学高效课堂的研究，其主要目的是提升学生的数学知识水平，促进学生的全面发展。本文对初中数学教学中培养学生核心素养的作用进行阐述，并且基于核心素养的背景下对初中数学高效课堂的构建展开研究，希望能够对数学教师的教学有所帮助。
关键词：核心素养；初中数学；高效课堂
传统的初中数学教学理念过分注重考试知识点的讲解，进而忽略了在教学中培养学生的核心素养。初中数学较为抽象，很多知识点难以理解，并且学生的学习压力也比较大，教师很难在教学中再对学生的核心素养进行培养。随着新课改数学课堂的变化，社会上对于人才的需求也发生转型，这就需要教师在教学中必须进行教学模式的转变，结合学生在教学中的实际情况，不断地优化自己的教学方案，确保能够为学生构建出高效的数学课堂。核心素养背景下的高效课堂，能够在提升课堂效率的基础上，让学生的知识水平和综合素养全部得到提升。
一、初中数学高效课堂中培养学生核心素养的作用
就目前的教学状况来看，如果教师仍然采用传统的教学模式，对于学生的发展来说，将会受到阻碍，也不符合当下新课标的教学要求。因此，教师要顺应新时代教学的发展，在初中数学课堂上注重培养学生的核心素养，帮助学生探索数学知识的趣味，以此提升学生的学习积极性，让学生主动参与到教学课堂中，实现课堂的高效性。通过长时间的教学验证，得出这样一个结论，教师通过培养学生的核心素养，不仅能够让学生牢固掌握数学知识，还能够提升学生的综合能力。
二、基于核心素养的初中数学高效课堂的策略研究
（一）结合知识创设教学情境，提高课堂参与度
新课标教学要求注重学生的全面发展，因此，教师可以在初中数学的课堂上，结合知识为学生创设教学情境，设计出学生比较感兴趣的教学氛围，引导提高学生的课堂参与度，保证数学高效课堂的构建。教师在创设相应教学情景时，应该把握现有的教师条件，并且根据本节课的知识点以及教学问题，有针对性的进行教学设计。学生在所创设的教学情境下展开数学知识的学习，能够对知识点的掌握更加牢固，并且还能够将教材上的数学知识与创设的情境融为一体，更好的将数学知识运用到实际问题当中，提升课堂效率。
例如：在学习“图形的旋转”时，由于旋转具有极强的抽象性，因此学生很难通过头脑想象出旋转的动态过程。教师在教学当中，可以借助多媒体为学生创设相关的教学情境，让学生观看旋转的动画，并且发现在旋转过程中的变与不变，帮助学生更好的理解旋转的知识。学生在视觉的直观冲击下，对旋转有了深刻的印象，也方便教师接下来的教学。
（二）引导学生进行自主思考，提升探究能力
在传统的教学当中，教师都会主导整个课堂，灌输式的将数学知识传授给学生，并不在乎学生是否真的掌握，这也导致学生的学习效率极其低下。随着新课改的实施，要求教师将核心素养渗透到教学当中，为学生打造一个高效率的教学课堂，引导学生对相关知识点进行自主思考，进而提升学生的探究能力。教师在进行初中数学教学时，需要打破传统的教学观念，让学生在课堂中占据主体地位，多留出一些学生自主思考的时间，让学生自己学会对问题进行探索。这样的教学方式会在一定程度上限制学生思考，学生就会将例题作为解题思路，因此在考试过程中，可能某个条件一变化，学生就会摸不着头脑。因此，教师应该对原有的教学观念进行转变，在核心素养的背景下进行课程设计，让学生在专项练习当中提升自己的解题能力，进而提升学生的思维逻辑，实现高效课堂的目标。
（三）将数学知识与生活相结合，重视数学实用性
其实归根结底，学生学习的相关知识都是来源于生活，初中数学也不例外。教师在进行教学时，可以将数学知识与生活相结合，让学生在自己熟悉的生活场景中掌握相关数学知识，激发学生的学习兴趣。其实初中数学本身就是一门实用性的学科，而课程的抽象程度正是出自于生活的问题当中，教师在创建高效课堂时，可以把教材的内容生活化，并且突出学生的主体性。例如：在学习“概率”的相关知识点时，为了让学生对概念掌握的更加牢固，教师可以为学生列举一些生活当中真实存在的案例，让学生对该知识点印象更加深刻。比如买六合彩的中奖几率、学生生日为同一天的概率等等，都是可以拿来作为教学案例进行讲解的。
三、结束语
总而言之，在核心素养的背景下，初中数学教师为了更加完善的构建高效课堂，可以通过创设教学情境、让学生进行自主思考、将数学知识与生活相结合等多种教学方式，来提升教师的教学质量。利用创新的教学方式，能够有效的提升学生的学习效率，实现学生的全面发展。
参考文献：
[1]王狄鑫.核心素养视角下初中数学高效课堂构建策略[J].科学大众(科学教育),2020(05):20.
[2]林云英.初中数学学科核心素养中抽象素养的培养策略[J].中学数学,2020(10):75-76.
[3]王翠微.核心素养视角下初中数学高效课堂构建策略探究[J]. 科学咨询(教育科研), 621(01):58-59.