翁义飞
四川省宜宾市兴文县九丝城镇德胜小学 644403
摘要：小学数学主要是为了培养学生的数学基础知识，因此教师需要着重培养学生的数学思维，尤其是对六年级的学生来讲，六年级的数学教学需要教师重视起来，学生面临的不仅是小学数学内容的学习，教师还要在教学中引入适当的初中内容，让学生提前适应初中的学习模式，针对这种情况，教师可以从解题教学入手，让学生在解题的过程中开发自己的数学思维。
关键词：小学六年级；数学教学；解题教学
引言：小学六年级的学生已经具备了比较成熟的学习方法，但是教师依然要针对学生的学习方式进行客观的分析，其实如果细心的观察我们就会发现，很多学生的解题步骤和思路是存在一定的问题的，如果这些问题不能够得到及时的解决，那么学生们在日后的数学学习当中很可能会面临更多的错误，因此教师需要通过改进自己的教学方式让学生掌握正确的解题步骤和思路。
一、学生在解题过程中可能存在的问题
（一）题意分析的不够清晰
小学生在审题的过程中最容易出现的一个问题就是对题意的理解不够清晰，甚至有很多同学没有仔细阅读题干就去回答问题，这就导致学生没有及时的发现题目中隐含的意思，最终的计算结果也就存在错误。如果学生对题意的理解不够清楚，就说明他们在做应用题时的理解能力也存在着一定的问题，因此教师一定要培养学生的理解能力，让学生在不断的训练中找到正确的学习方法和解题技巧。
（二）计算过程容易出现马虎的情况
如果学生能够清楚的理解题目的含义，那么他们的解题思路基本上就没有什么问题，可是还有一部分的学生会在计算的过程中出现错误，比如看错题目中的数字，再比如几个数字相加减或者相乘除时出现错误等，这些问题在小学数学中属于很常见的现象，因此教师不仅要培养学生的思维能力，还要对学生的计算能力进行适当的培养，提高学生的计算准确率，从而提高他们的解题效率。
二、教师进行解题教学的有效途径
（一）进行解题教学，需要提高学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师，只有学生对解题感兴趣，教师的讲解才能有意义，也才能有效的提高学生的思维能力和解题效率[1]。
例如，在教学六年级上册“比例尺”一课时，教材中就会有很多关于这个知识点的应用题，教师可以让学生先不要练习书中的应用题，而是将知识点引入到生活实际当中，让学生运用“比例尺”的有关内容计算出自己学校的面积，这样的实践性的应用题能够有效的激发学生的学习兴趣，让学生更加深层次的理解教师讲解的知识点。在学生进行解题的过程中教师需要做的就是充当引导者的角色，通过正确的引领，让学生更加有趣的进行学习。
（二）进行解题教学，需要教师认清自己的教学地位
在小学的教学当中教师最容易出现的错误就是过度强调自己的教学地位，很多教师在教学活动中的角色并不是学生的引导者，而是主导者，他们为学生安排好一切的学习道路，让学生一味的接收自己的教学内容，久而久之学生会对教师产生过度的依赖性，逐渐失去自己思考问题的能力，这样的教学模式并不利于学生学习数学，因此教师一定要认清自己在教学活动中的地位，做学生学习的引导者，充分发挥学生的主体地位[2]。
例如，在教学“鸡兔同笼”的问题时，教师就不能在一开始就告诉学生如何解决这种问题，而是应当让学生自行思考，自己找出解决问题的方法，学生在思考问题的过程中会开发自己的思维能力，也会逐渐学会独立的思考问题。教师在学生思考问题的过程中要进行适当的引导，及时纠正学生的错误思路，一步一步的将学生的思路引入正轨。
（三）进行解题教学，需要培养学生的良好学习习惯
良好的学习习惯是让学生掌握正确的学习方法，提高学习效率的最有效的形式，因此教师要规范学生的学习习惯，让学生的学习变得更加的规范化。学生在解题的过程中可能会出现比较急躁的情况，这种状态的产生会让学生的解题准确率降低，为了提高学生的解题准确率，首先要做的就是让学生放平自己的心态，在做题时能够更加的轻松[3]。其次，学生在做题时很少有重新检查一遍的习惯，面对这种情况教师可以给学生发一张草稿纸，让学生将自己检查时的步骤工整的写在这张草稿纸上，并收上来进行检查，如果学生的书写工整认真，教师也要给予表扬，以此来激励学生更加认真的检查自己的计算过程，这样一来学生会在一次次的书写当中逐渐形成检查自己计算过程的习惯，这样的习惯不仅能帮助学生学习小学的数学，还可以帮助学生更好的学习初中数学。我们说到过，小学六年级的数学要为初中的数学学习奠定良好的基础，因此养成良好的学习习惯能够让学生的学习压力小很多。
结束语
总而言之，教师应当重视小学六年级的数学教学，通过传授给学生正确的解题步骤让学生的数学思维能力得到提升，同时也能让他们养成良好的学习习惯，有效的提高学习效率。另外教师一定要时刻谨记六年级的教学要为初中奠定基础，因此要培养学生的数学综合能力，以便减轻学生初中时的学习压力。
参考文献
[1]熊勤胜.试论小学数学解题教学的优化[J].科学咨询(教育科研),2018(12):141.
[2]彭春蓉.探究小学数学高段应用题解题教学[J].读写算,2018(34):235.
[3]王素萍.浅谈小学数学高年级的解题教学[J].新课程(小学),2018(11):90-91.