韦志利
贵州省三都水族自治县周覃镇廷牌社区本托小学558111
摘要：小学数学是小学阶段的重要学科之一，其对培养学生的逻辑思维和理解能力有着积极作用。但是数学最重要的并不是培养学生的解题能力，而是在教学的过程中让学生受到核心素养的影响，从而完善自身。教师在教学过程中，如果过度注重对学生知识的讲解，而忽视学生的自身发展，就会大大降低数学这一学科带给学生的积极影响。
关键词：核心素养；小学数学；教学策略
引言：随着经济社会的不断发展，人们对于教育的需求越来越高，而小学数学又是在小学阶段学生要注重学习的一门重要科目，所以提升数学课堂效率必不可少。数学中的核心素养是需要学生在不断学习中不断培养出来的，教师应该在教学中不断渗透核心素养的重要性。本文将围绕核心素养下小学数学课堂教学策略做出具体分析。
一、在核心素养下开展小学数学课堂的意义
数学核心素养简单来说就是在数学的学习中发现其所具有的作用和价值，教师合理有效的培养学生的数学核心素养，有利于提高学生的数学学习能力以及理解能力，让学生在学习数学的过程中感受到数学的魅力，以此来提起对学习数学的兴趣。学生一旦形成了核心素养，就更有助于他们从数学知识的本质中理解数学，就能更容易掌握数学知识，在考试中还会更加灵活的调用所学知识，来提高数学成绩[1]。一般来说，数学学习能力较强的人，对于事情的本质分析得较为透彻，面对一些较为困难的事情时，能够更全面的去思考问题、解决问题，这也是数学所能培养我们的一种能力。在数学教学中培养学生的数学核心素养，还可以避免学生在面对数学难题时出现退缩的心理，数学因其具有一定的逻辑性，在学习的过程中会有难度，对于理解能力不强的学生来讲，就会很容易失去对学习数学的兴趣，循序渐进的培养学生的数学核心素养可以增添数学学习乐趣，帮助学生可以在数学课堂中更集中精力的去学习数学，以一种更加积极的态度进行解题，以此来提高数学课堂质量。另外，数学核心素养还可以让学生在日常生活中面对一些困难的事情时，可以灵活的运用数学思维去解决，这样，就会提高解决问题的效率。
二、数学核心素养下开展小学数学课堂的策略
（一）转变教学思维，提高学习兴趣
小学是学生学习数学的初级阶段，基础对于学生学习更高难度的数学知识有着很重要的作用。随着经济的发展，社会中对于人才有着更多样的要求，传统的教学模式已经不再适用于当下，这就需要教师的教学思维和教学方式要迎合社会的发展，才能打造更高效的数学教学课堂[2]。尤其是在教学的过程中，教师不要单一的去讲解数学知识，而是要在讲解时，不断观察每个学生的学习状况，这样才能更加及时的调整自己的教学方法，将课堂的作用发挥到最大。
另外，教师还要尊重学生间的学习差异，在教学方法的设置中更要关照学习能力不强的学生，将数学知识由浅入深的讲解，才更能提高教学效率。一般来说，数学是一门学习起来比较困难的学科，对于学生的自身要求较高，因此，有许多学生在学习数学时，会有一种畏惧的心理，教师在转变教学思维时，也要注意到这一点，多设置一些有趣的教学活动，来激发这一部分学生对学习数学的兴趣，兴趣是一个人最好的老师，只有对一门学科提起学习的兴趣，才更容易学好这一门科目，让学生之间学习状态变得更加自由放松。并且，教师还要增加与学生交流的次数，提高课堂质量是师生两者之间共同努力才能够得到的结果，教师在与学生交谈的过程中不断了解不同学生的不同学习需求，才能够更好的创造出教学方法，提高教学效率。
例如，在讲解《三角形》时，教师就应该转变自己的教学思维，可以先向学生仔细讲解三角形的含义，并提出一些问题，可以鼓励学生自行组成小组进行讨论，比如：“什么是三角形？”“在什么样的情况下可以组成一个三角形”，教师可以让学生先进行讨论，随后再提出问题。这样的教学方式不仅加强了师生之间的交流次数，提高学生的学习兴趣，在自己学习的过程中提出的问题，才能更好的使其自己接受，以此来达到提升课堂质量的目的。
（二）运用现代技术，营造学习氛围
小学时期的学生年龄较小，他们对于一些新鲜事物的好奇心比较重，因此，在小学数学中引入现代科技技术可以更好地让学生集中注意力去学习，由此来营造一种良好的学习氛围[3]。在进行教学时，教师要在课前准备一些幻灯片，将数学知识中一些复杂的方面，通过图片或者动画的形式展现在学生面前，使其更容易理解知识点的含义。运用这一教学方法，准确地把握住了小学学生年龄段发展的特点，让学生可以在学习中自主探索数学知识的含义，深度体会数学的魅力。当所有学生都愿意去学习数学时，这个班级才会有一个良好的学习氛围，数学的学习成绩自然而然地得到了提高。
结束语：小学数学的核心素养对于学生的未来发展有着很重要的影响。因此，教师在核心素养下开展数学教学时，就应该结合学生的发展状况，对教学方式做出一定的调整。在教学时，教师要注重对学生数学思维能力的培养，不要将思维局限于数学题目当中，要更加灵活的运用数学知识，才能够更大程度的发挥出数学的作用。
参考文献：
[1]刘海峰. 核心素养视角下的小学数学课堂教学策略[J]. 知识窗(教师版),2019(02):114.
[2]赵贵荣. 基于核心素养理念下的小学数学课堂教学策略研究[J]. 中国校外教育,2019(33):90+131.
[3]尚涛涛. 试论核心素养下的小学数学课堂教学策略[J]. 读写算,2020(31):150-151.