周明伟
安徽省霍邱县第二中学 邮编：237400
摘要：高中数学与学生今后的学习和生活有着十分密切的联系，对学生今后的工作也有十分重要的指导作用。教师应该在高中数学的教学中努力提高学生的综合素养。随着课程的不断改革，高中数学教学对学生的要求也有十分重要的变化。只有培养学生的交流能力，才能够让学生实现核心素养的提高，并且实现思维能力的发展。在创新教学模式的情况下，更应该实现学生和教师之间的交流。本文结合高中数学教学中存在的问题，提出的建议。
关键词：高中数学；互动交流；教学模式
引言：互动交流教学模式作为一种新的教学模式，在高中数学中的应用十分广泛。这种教学模式不仅能够提高学生的交流能力，实现学生思维的发展和跳跃，也能够打破传统教学的弊端，实现学生数学学习的可持续发展。良好的交流能够实现课堂效果的提高，又能够优化课堂学习的流程，带给学生更好的体验。教师应该努力提高自己的教学能力，在与学生的互动交流中发现问题并解决问题。
一、互动交流教学模式的意义
受到传统教学理念的影响，高中数学的教学一直比较死板。在固定的模式下，学生的学习处于被动的状态。为了能够解决这一问题，教师应该采用互动交流教学模式，以此来建立起和学生之间的开放和平等的关系。只有拉近学生和教师之间的距离，课堂任务才能够圆满的完成，实现课堂的高效化。在信息技术不断发展的今天，互动交流模式也能够与多媒体设备进行联系，教师通过互动和交流，能够让学生对课堂产生浓厚的兴趣。在课程正式开始前，教师可以进行课堂导入，在多媒体的使用下，学生又能够真正理解数学知识。另外，高中阶段的数学教学不仅要教给学生基础知识，更要培养学生的独立思考的能力，在互动和交流中，学生能够打破思维的局限性[1]。
二、高中数学互动交流教学模式实施途径
（一）利用信息技术，建立互动平台
俗话说，教学相长。只有通过教师和学生之间的相互交流，学生才能够实现更好的学习，教师的教学质量也能够得到提高。在信息技术的支持下，教师可以通过构建互动交流的平台，为教师和学生之间的沟通提供物质基础。教师应该通过平台的设计来激发学生的积极性。在课前，教师应该树立目标，并且布置任务，让学生通过互动平台上的一些小活动进行初步的学习。在课堂中，教师可以利用信息技术平台实现与学生的互动和交流。通过随机抽查和提问等方式，能够让学生集中注意力，并且提高课堂学习的效率，学生在这个过程中也能够获得更好的体验感[2]。由于高中数学学习有一定的难度，很多学生在课堂中学习效果并不理想，在课后又很难找到良好的复习材料，这就会导致学生的学习出现了拖沓的现象。为了能够实现学生课后学习的进步，教师应该建立起课后互动的平台，学生能够将自己的疑问和想法，通过这一平台反馈给教师，教师也能够感受到学生学习的效果，进而制定下一步的目标。
（二）开展小组合作，实现学生交流
在进行高中数学的教学过程中，教师会发现很多学生的思维方式比较单一，这对于高中数学的学习来说百害而无一利。为了能够让学生的思维得到充分的发展，教师应该营造良好的沟通情境，让学生在相互沟通和交流中实现思维的跳跃和发展。教师可以通过开展小组合作的方式，让学生在课堂中更加活跃，通过学生之间的相互探讨和交流，学生能够自主解决问题，并且与周围学生建立起良好的人际关系。只有实现师生共同交流，才能够推进教学的创新和发展。教师在教学过程中也应该主动进行学生想法的统计和分析，这样不仅能够激发学生思考和交流的热情，又能够实现课堂教学的创新，为学生的学习和教师的教学提供更好的途径和方式[3]。
例如，在讲解《指数函数与对数函数》时，为了能够实现指数函数和对数函数概念和性质方面的区分，教师应该让学生通过小组合作的方式来进行探究学习。这样一来，学生之间能够互相借鉴经验，进而实现经验的总结和能力的提高，也会减少学生做题时的错误。
（三）完善评价体系，实现平等互动
高中学生往往对学习有着自己的理解，为了能够实现课堂的统一教学，教师应该改善教学方式，并且形成完善的评价体系。在互动交流过程中，教师可以利用一些信息平台进行数据的统计和分析，在对学生回答问题次数和质量的统计过程中，学生能够获得相应的分数。通过有效的提问，学生能够集中注意力，并且实现个人素质和思维的发展[4]。
例如，在讲解《三角函数的图像与性质》时，教师在教学后，应该为学生拓展一些三角函数方面的知识，并帮助学生整理。在整理的过程中，学生可以利用图片形成思维导图，将知识之间的关系直观地表现出来。教师可以根据学生的自学情况进行打分，这能够激发学生思维的活跃性。
结语：
总而言之，高中数学教学对于学生有更高的要求，在基础知识的教学过程中，教师应该着重培养学生的综合能力。互动交流十分重要，且十分必要，在互动交流中，学生作为个体，能够提高自己的表达能力，以此来促进个人互动能力的提高和班级学生整体的发展。
参考文献：
[1]李英静.互动式教学在高中数学课堂上的应用[J].中学生数理化(教与学),2020(12):67.
[2]蔡春民.互动教学在高中数学课堂中的有效应用[J].中学生数理化(教与学),2021(01):33.
[3]吴南.导学互动模式在高中数学教学中的应用[J].教学管理与教育研究,2020,5(23):89-90.
[4]李杰.高中数学课堂教学中的师生互动[J].数学大世界(中旬),2020(12):33.