张瑛
山西省忻州市五台县门限石中心校 035513
摘要：随着新课程改革的不断推进，我国的小学数学也面临着重大改革。在新课改中，小学生的数学读题能力得到越来越多的重视，因为数学读题能力是同学们正确解答数学问题的基础，只有正确解读数学问题，才能提高同学们正确解答数学问题的正确率，且数学问题读题能力伴随着同学们数学学习的全过程。本文对如何有效培养小学生的数学读题能力进行了探讨和分析，力求为我国小学数学教学事业的蓬勃发展建言献策。
关键词：小学数学；数学教学；数学读题能力
引言：小学生天性贪玩，好奇心强，容易被身边的事物吸引，较难集中注意力。而数学读题需要同学们全心全意投入，并在读题的同时将与问题相关的数据以及各数据之间的关系标示出来。虽然在新课改以来我国的小学数学教学事业得到了很大的发展，但仍然存在着一些亟待解决的问题，特别是有关小学生数学读题能力的培养方面，本文对此进行了探析，力求推动我国的小学数学教学事业更快更好地发展。
一、激发同学们的数学读题兴趣
正所谓“兴趣是最好的老师”，激发同学们的数学读题兴趣可以在很大程度上增强同学们的数学读题热情，进而可以使得数学学习达到事半功倍的效果。简而言之，同学们拥有较强的数学读题兴趣对其学习效率和学习质量的提升具有不容忽视的积极作用。由此，激发同学们的数学读题兴趣无疑是有效培养其数学读题能力的重要途径。传统的小学数学课堂在培养同学们读题能力时所采用的方式往往单一，由此会使得课堂教学变得枯燥，进而会致使同学们产生厌学情绪的概率增加，甚至会形成厌学心理。因此，在现阶段的小学数学课堂教学过程中，教师从同学们的兴趣爱好入手，选取合适的题目，以此激发同学们的数学读题兴趣显得尤为重要。
比如在讲授人教版三年级上册“万以内的加法和减法”这一内容时，小学数学教师可以积极主动地分析同学们的兴趣爱好选择题目，在必要时可以改善题目，以此在课堂教学过程中吸引同学们的注意，使得同学们愿意并乐意进行数学读题，更快、更好地解答万以内的加法和减法的数学问题。
二、引导同学们反复多次的审题
正确理解题意是解题正确的基础，引导同学们反复多次的审题可以使得同学们在正确的方向上更好地理解题意。另外，小学生年级尚幼，生活经验缺乏，综合能力有待提高，对他们来说正确理解题意有一定难度，由此引导同学们反复多次的审题显得极其重要，同时小学数学教师还应当教导同学们审题时切忌走马观花，粗心大意，以此帮助同学们形成良好的审题习惯，进而培养同学们的综合能力。比如在讲授人教版三年级上册“倍的认识”这一内容时，小学数学教师可以引导同学们反复多次的读题、审题，理解题意，选取有效正确的信息进行答题，因为数学是一门极具严谨性的学科，且与数字打交道，不能分心，不能粗心大意，应当专心致志、一心一意。
三、强化同学们的自主读题能力
学生是学习的主体，在小学数学课堂学习过程中居于主体地位，由此毋庸置疑，强化同学们的自主读题能力是有效培养其数学读题能力的关键手段。另外，在自主读题的过程中，同学们可以得到更好地锻炼，了解自身的薄弱点，同时能够在实践中得到经验，进而能够在汲取经验的过程中取得进步，大幅度提升自身的数学读题能力。
比如在讲授人教版三年级上册“分数的初步认识”这一内容时，小学数学教师可以鼓励同学们在小学数学学习过程中自主读题，在这个过程中得到许多实践经验，充分了解自己的不足之处，在日后加以注意，避免不必要的错误，同时也可以，训练自身的数学读图能力，为其日后的数学学习打下坚实的基础，提高自身的综合能力，促进自身的全面发展。
四、丰富同学们的数学读题方法
世界上没有相同的人，不同的人拥有不同的兴趣爱好，丰富同学们的数学读题方法使得同学们有机会选择适合自己的、科学合理的方法。而小学数学教师可以通过多种方式方法培养同学们的数学读题能力，比如教师可以教授给同学们一些行之有效，且解题正确率高的读题方法，教师也可以教导同学们将精读与泛读相结合，充分理解题意，把握有效信息，正确解答数学问题。
比如在讲授人教版三年级上册“多位数乘一位数”这一内容时，小学数学教师可以让同学们在读题时将文字信息换写成数字信息，同时也可以在题目上划线，用不一样的标记标出有效信息，结合精读和泛读，提升自身的读题能力。
五、指导同学们灵活运用各种策略
部分学生不能正确解决数学问题是不能够掌握和运用合适的解题策略引起的。教师应在平时的教学过程中善于分析总结各种问题的策略，也可以让优秀的学生写很多不同的解决问题的策略，然后让学生熟知解决问题的多种策略，能够结合问题的特点灵活运用不同的策略，并选择自己最喜欢最优的策略。在平时的数学教学过程中，要鼓励学生摆脱思维定势，从不同的角度来思考问题，运用不同的方法来解决问题，大力提倡算法多样化，在多样化的基础上倡导策略最优化。
结束语：本文针对如何有效培养小学生的数学读题能力从多个角度提出了五条方法策略，分别是激发同学们的数学读题兴趣、引导同学们反复多次的审题、强化同学们的自主读题能力、丰富同学们的数学读题方法和指导同学们灵活运用各种策略，充分证明了读题能力在小学数学教学过程中占据着至关重要的地位，启示在日后的小学数学教学过程中，各个小学数学教师应当尤其注重培养同学们的读题能力，促进同学们的全面发展。
参考文献：
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