张欣
什邡市城南学校
摘要：在小学数学教育阶段，教师其实完全是可以结合实际的生活情境，进一步发展小学生的抽象思维的。让小学生充分的了解并掌握相关的数学知识点，进一步激发学生自身的数学学习兴趣。更重要的是能够将数学知识运用到生活中，以此来解决问题。本文就生活情境在小学数学教学中应用途径分析，就现阶段小学教学情景数学教育的问题探讨，导入生活情境，培养学生的逻辑思维，提升学生的数学知识应用能力。
关键词：生活情境；小学数学；教学；应用
一、小学数学教学现状
1.1情景教学的针对性不强
目前我国的小学教育其师资分配方式并不合理。比如就存在着有部分数学教师同时带两个班级情况。特别是一些落后的地区，甚至还存在着一个教师同时担任着多种教师职务的情况。不合理的师资分配就会加大教师的工作量。与此同时，教师在进行数学教学中，由于不够了解当前班级学生的实际学习情况，所以在设置情景模式的时候就缺乏了针对性。面对着如此巨大的工作量，很大程度上教师会丧失其工作的积极性。应用教学模式时就会采用统一的教学方式，这并不利于提高数学课堂教学质量。
1.2对情景教学的认识不足
大部分数学教师在小学数学教学过程中融入生活情境并没有充分的认知其情境教学的重要性，只会认为这仅是一种教学任务。还有一部分教师认为情境教学方式比较浪费时间以及精力，所以在课堂教学中往往更愿意使用传统的讲解教学方式，而这并不利于激发学生的学习积极性，所以营造不出良好的学习氛围。与此同时没有充分的带入生活情境，学生得不到问题的解答，长期以往就会极大的打击学生的独立思考能力。
二、小学数学教学中生活情境的应用对策
2.1导入生活情境，激发学生学习兴趣
基于小学生年龄较小并且没有丰富的生活阅历特点，可以发现小学生具有极强的好奇心。因此在开展相关的数学教学活动时，教师就可以针对小学生现有的心理特点，结合现有资源导入生活化情境，由此而激发学生们的数学学习兴趣，让学生集中精神参与到课堂教学活动中。比如教师就可以在“人民币”章节的学习中，通过实际的场景还原，准备各种各样的新奇好物导入到课堂中激发学生们的兴趣。教师这时候就可以进一步引入人民币。即桌子上的各种物件都需要通过钱来买，让学生们了解到人民币是我国的钱，而要想购买自己心仪的物件就需要足够的钱来买。通过情景的模式，让学生们置身于情景之中，不仅能够加深学生对社会的认知度，更重要的是能够在整个情境思考以及交流过程中不自主的学习到相关数学知识。
2.2确保能够有效落实生活情景教学
对于教师而言，教师自身应该负起教师的职责。即能够在小学数学的教学过程中，充分发挥情景教学的优势，通过科学合理的教学模式，营造出活跃的学习氛围，以此来激发学生们的数学学习积极性，更重要的是能够由此而提高课堂效率。从教师方面而言，相关学校一定要避免教师担任多个职位情况出现，科学合理有效划分师资力量。教师在设置教学目标的时候，还需要提高情景模式的融合度，尽量不要提出硬性规定，即使在相应的教学任务下，也能够有足够的地位，不需要为了完成教学任务而忽视情景模式。只有不断的结合教学内容与情景模式，才能充分构建活跃的学习氛围。
2.3提高对于教学情景的认知
由于现阶段还有很多教师沿用传统的教学观念，进一步使用落后的教学方式，进行数学的教学，这种落后的教学模式并不符合现阶段学生的数学学习需求。因此为了更好的激发学生们的数学学习兴趣，势必要在数学教学过程中不断地融入生活情境。在教师创设趣味性的情境之中，学生们能够不断的学习到融合了生活中的各个问题以及教育内容知识。生活情境融入到数学课程教学中能够把控整个课堂的氛围，特别是导入一些游戏活动，更能够激发学生们的数学学习积极性。
2.4生化生活情境，培养逻辑思维
在数学课堂教学中，教师通常会问学生是否已经会这道题了？大部分学生都会回答会了。然而一遇到其他类似的题目时，学生就会乱了阵脚，前面所了解的知识就会完全忘记。其实这就能充分体现出学生们并没有理清解题思路，导致其逻辑思维体系混乱。那么在语言表述不清的情况下，学生并没有掌握该道题的解答思路。其实其他的题目只是把解题的步骤调整了一下，学生的思路就没有同步转换。由此可以看出学生们的思维开拓性还是比较的差。并，没有具备清晰的逻辑思维。那么可以在数学教学过程中充分融入生活情境模式，让学生跳脱原有的解答思路，进而从多个层面分析问题，以此来培养学生的思维逻辑能力。
结语
本文就基于生活情境在小学数学教学中的应用分析，就现阶段我国的小学数学教学过程中存在的问题点探究，以此来提出将对应生活情境在小学数学教学中的应用对策，培养学生们的逻辑思维能力，让学生提高数学解答能力。同时也能充分的提高教师在小学数学课堂教学效率。
参考文献：
[1]赵明.浅析生活情境在小学数学教学中的运用[J].四川职业技术学院学报,2013(03).
[2]崔玉梅.生活情境在小学数学教学中的运用探究[J].教育教学论坛,2014(22).
[3]卿超.生活情境在小学数学教学中的运用分析[J].杂文月刊:学术版,2016(5).