杨冬梅
泸州二十八中初级中学校 646000
摘要：我国经济持续发展，社会对于复合型人才的需求日益增加，在教育领域当中，德育教育越来越成为社会各界关注的重点。初中教育阶段是学生步入青春期的重要阶段，在这一阶段积极主动开展德育工作，培养有道德修养的人才，对德育教育事业的发展具有重要意义。而班主任作为班级的管理者，在德育教育的过程中扮演着不可或缺的角色。下面本文就围绕初中班主任如何在班级管理中开展德育工作展开分析。
关键词：初中班主任；班级管理；德育
引言：德育教育直接决定了学生将如何把自己内心的道德修养与道德标准通过外在的行为进行体现。在一定程度上，德育教育能够决定一个人的行为习惯。在班级中，班主任作为核心角色，对于德育教育的开展具有重要价值。下面本文就初中班主任如何在班级管理中开展德育工作进行简要的分析与阐述。
一、多方面开展班级活动
（一）开展班会
班会作为班级中定期一次、全员参加的活动，可以加以利用成为班主任进行德育教育的主要工具之一。通过班会，班主任可以鼓励学生积极沟通，相互分为小组进行讨论，锻炼学生的语言能力和思维能力，并在讨论的过程当中培养学生的组织、交际和应变等社交能力。另外，通过探讨型的班会模式，可以让学生产生班级主人翁意识，有效提升在德育工作开展时学生的主观积极性。在班会进行的过程当中，班主任要将自身边缘化，使得班会成为学生们展示自我、锻炼自我的平台。班主任在对不同主题的班会进行设计时，可以抓住这个机会加强与学生的沟通，积极听取学生的意见，结合学生们的真实心理需求，进行班会主题的设置。教师在与学生沟通的过程当中，也可以让学生潜移默化的受到教师的影响，不失为另一种德育教育的表现形式。而且教师还可以通过沟通发现学生的心理特点和行为特点，并针对学生的实际情况进行有效的德育教育。
（二）组织实践活动
除了班会的开展，教师还可以通过组织实践活动的方式，在班级管理的过程中推动德育工作的进行。教师应该鼓励学生们积极参加学校内多种多样的活动，比如学校举办的运动会等，在比较长的假期当中，也可以鼓励学生积极参与一些具有德育教育价值的社会活动，比如，访问敬老院等等。当学生参与校内的实践活动时，教师可以对学生的行为举止进行观察，进而掌握学生的德育水平情况，有针对性地对学生进行德育教育。
另外，在进行实践活动时，尤其是针对于，学生自主进行的校外的实践活动，由于缺乏老师的看管，可能会出现一些其他情况，教师在寒暑假应该积极主动与学生的家长进行沟通，在确保学生安全的同时，鼓励家长对学生进行德育教育，提升校外实践活动的有效性。
二、建立平等的对话关系
德育教育是对一个人人格的塑造，其一切的教学活动都是围绕人展开的，而传统的教学理念当中，教师是课堂的主导者，这使得学生与教师沟通时，常常会感到有压力、不自在，无法对教师进行内心真实想法的吐露，不利于德育教育的开展，因此，建立师生之间的平等对华关系，是德育教育的重中之重，在实际的班级管理过程当中，班主任应该与学生建立亦师亦友的良性关系，对于学生群体当中产生的一些独特的观点，要给予尊重与鼓励，不能一味否决，打消学生的积极性。学生与教师应该互补互助，共同建立良好的班级管理氛围。
三、指导学生的心理健康
学生的心理健康状态不仅仅影响到学生现阶段的沟通交流能力、学习效率等,还影响着学生世界观、人生观的形成,因此班主任在班级管理中还应及时指导学生的心理健康，提高学生的道德素养。例如,可以定期开展心理健康为主题的班会,主动地教授学生情绪的调节方法,帮助他们培养健康的情绪和积极的意志品质,能够自主调节心理。班主任还可以通过班级良好氛围的营造,形成积极的舆论引导。一方面避免暂时落后或是问题学生受到歧视,另一方面有助于全体学生树立正确的道德观念。同时,班主任还应积极做好对个别学生的指导，有针对性地进行心理指导,避免学生产生心理问题 ,推动德育工作的开展。
随着新课程改革的推进,素质教育成为现阶段教育界的战略性任务,因此德育至关重要。我们可以通过多方面开展班级活动、加强师生交流、指导学生等多种具体的方式，促进德育工作的开展,帮助初中生树立正确的道德观念，进而促进学生今后的长远发展,为他们今后的成人、成才之路打下坚实的基础。
结束语：综上所述，在班主任进行班级管理的实际过程当中，想要渗透进德育教育，就要多方面开展班级活动，与学生建立平等的对话关系，听取学生的想法，采纳学生的意见，积极主动地与学生共同构建自由民主的班级氛围，并指导学生的心理健康，定期为学生排忧解难，促进德育工作的开展。长此以往，就能有效提升德育工作的效率，在学生的心中种下道德之花。
参考文献：
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