吴莉莉
江苏省江阴市夏港中学 214400
摘要：初中班主任在学生的成长和学习阶段扮演了一个非常重要的角色，他们一方面要承担着教学任务，另一方面还要肩负起班级管理的职责。随着我国素质教育的高速发展，初中班主任在管理班级的同时还要注重对其德育的培养。本篇文章对如何高效开展德育工作进行了简单叙述。
关键词：初中班主任；班级管理；道德教育
引言：初中时期的学生正处于身体和心理双重发育的关键时刻，他们此时的各方面机能都在不断地进行完善。这个阶段的班主任对学生的道德教育乃是重中之重，同时在进行班级管理的同时如何高效地开展德育工作，也是教育领域的一项新的工作要求。
一、转变德育理念增强管理效果
在初中阶段，学生的心理建设尚不完全，这时候就需要班主任积极正确的引导。要想有效的展开德育工作，促进心理健康发展，首先自身需要拥有一个先进并且科学的德育理念，这是顺利开展德育教育工作的基础。传统的德育教育方式，往往只看重智力水平是否有所提高，但是随着时代的发展，我国教育方向也发生了变化，社会所需要的人才也有了相应的改变，所以班主任必须要抛弃传统的德育理念，加以更新和修改，有针对性的采取更加高效的德育方法[1]。
在实际的德育过程中，班主任要充分了解学生们的心理状态以及性格状况，同时充分结合个人实际情况，针对不同的情况优化出对应有效的德育教育理念。还可以通过一些其他手段，大大激发学生的兴趣，让他们也参与到班级管理中来。通过班主任在班级管理中开展德育教育，引领学生们形成正确的价值观，培养学们勇于面对困难和战胜困难的决心和勇气，养成乐于助人、互帮互助的优良美好品德，如此完成开展德育的最终目标。班主任在管理班级事务时一定要尽心尽责，对待日常的德育工作要充分的重视，在思想上加强对学生的引导，以身作则，为学生们树立一个良好的榜样，使得其时时刻刻受到班主任的言传身教，可以更好的达到德育教育的效果，利用德育推动和促进初中生的心理健康发展，让德育教育为班主任的班级管理贡献一份力量。
二、班主任加强与学生的沟通
身为初中班主任，一定要对自己的学生充分地了解，尤其是在班级管理中开展德育的工作时，更加要注重和班级里学生的沟通情况。这样才能够及时的发现问题、解决问题，从而有效地提升德育的效果[2]。
初中生的年龄较小，所以他们会因为一些外界环境影响到内心世界，甚至可能影响他们未来性格的形成。
这个时期的学生心思敏感细腻，内心的真实想法往往不会在人前表现出来，所以需要班主任老师经常主动与学生们进行沟通交流，走进他们的心理世界，根据学生心理变化针对性的展开心理辅导工作，从而避免由于学生压力过大而产生心理问题。
班主任老师在处理班级管理事务时要保证公平和公正，加强对学生生活和学习上的关心，当班主任发现学生遇到了困难时，要第一时间了解情况，帮助学生解决困恼，通过日常与学生们交流，可以更加了解学生们的内心世界，可以跟据学生们的兴趣爱好展开一系列德育主题班会等活动，学生们会更愿意参与其中，管理工作也可以更加轻松展开。班主任可以将社会上一些热点新闻引入班级内，引导同学们展开讨论，适时加入一些自己的想法，帮助学生们树立正确的价值观。
三、加强班级管理渗透德育
初中班主任除了日常的教学工作外，还需要兼顾起班级管理的职责，班级就是一个社会集体，班主任起着非常重要的管理作用。班主任在班级事务管理的过程中可以逐步渗入德育工作，增强德育的效果。班主任要向学生们传达正确的理念，告诉同学们班级也是需要我们大家共同爱护的，对同学要关心友爱、互帮互助，对师长要谦虚有礼。班主任在班级管理的过程中要清楚的了解到，班级的凝聚力十分最重要的，而凝聚力则需要班级里的每个人共同努力[3]。
除了初中的思想品德课之外，在其他的科目教学过程中也要渗透德育思想，班主任可以组织一些德育主题班会或者趣味运动会等，让学生在参加活动的过程中受到德育的熏陶，同学之间互相帮助，学生的集体荣誉感会大大加强，道德感也会大幅度的提升，这使得班主任管理班级难度降低。同时班主任还可以选择一些有能力的同学加入到班级管理当中来，既可以锻炼学生的能力，又能大大调动学生们的积极性，多种方法开展德育教育工作，才能实现最初的目标。
结束语
本篇文章对初中班主任老师如何高效的开展德育工作做了简单的阐述。初中是其实一个非常关键的时期，而班主任作为一个班级的负责人责任更是重大，班主任一定要注重自身的道德修养，创造新的德育理念和方法，加强和学生们的沟通交流，走到学生们中间去，这样才能为我国培养出更多高质量高素质人才。
参考文献
[1]王利. 初中班主任班级管理中德育理念的渗透探索[A]. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2020课程教学与管理云论坛(重庆分会场)论文集[C].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会:,2020:4.
[2]胡伟荣. 初中班主任如何做好学生的德育工作[J]. 科学咨询(教育科研),2020(05):107.
[3]刘颖. 初中班主任如何通过德育教育创建积极向上的班风[J]. 当代家庭教育,2020(26):163-164.