陈锋
东阳市吴宁第四小学 322100
摘要：体育是小学教学中极为重要的一门学科，不同于一般的文化学科，体育的上课方式更为自由，场地更为广阔，完美拉进了学生与自然环境的距离，解放儿童的天性。开展体育运动可以有效强化正处于身心飞速发展阶段的小学生的身体素质，塑造优美的体型，减轻学习压力，促进健康成长。本文从体育游戏的开展、教学方法的创新、学习体验的增强与教学目标的设定四个方面就如何上好小学体育课这一问题进行了探析。
关键词：小学教育；体育课；策略
引言：随着社会的进步与发展，生活压力也随之增强，“亚健康”已成为现代人群的普遍状态。身体是学习的基础，强健的体魄与健康的身心是人学习与发展的重要保障。故此在小学期间开展体育教育，培养学生良好的运动习惯，提高其身体素质，对同学们日后的学习与发展意义重大。如何开展高效的体育教学，培养学生优秀的身体素质，促进其运动习惯的养成，也成为小学体育教育工作者最为关注的问题。
一、开展趣味游戏，激发学生兴趣
兴趣是最好的老师，通过对兴趣的有效激发可以使学生的思维更加活跃，学习效率更高，记忆巩固更快。因此要提高小学体育课堂的效率，首先要让学生产生对体育的喜爱之情，提高对体育教学的期待。小学生活泼爱玩，教师可以根据他们的发展特点与兴趣爱好，开展趣味性较强的体育游戏，以此来调动其运动的积极性。如许多小学生热衷于追星与网络游戏，教师可以利用其喜爱的明星的歌曲或游戏歌曲作为背景音乐来开展“趣味传球”的小游戏，将同学们进行编成不同小组，让他们自行选取自己队伍的“战歌”，教师随机播放歌曲，当己方音乐声响起时，同学们开始进行传球，乐声停止传球立刻停止。传球结果以踢进己方的球门获胜，在传球过程中，其他的队伍可以进行干扰，先进球者获胜。这样的游戏方式将学生的兴趣爱好与体育活动融于一体，使他们感受到运动带来的乐趣，也提高了他们对体育课堂的喜爱度。
二、创新教学方法，引导自主学习
体育教学是对学生身体素质的培养与运动能力的提升，传统单一的教学方式过于注重对技巧的传授，这对小学生的体育学习产生了巨大的阻碍。因此教师应创新体育课堂的教学方式，引导学生主动寻求提升与发展，将师体课堂向生体课堂转变，提高学生学习的自由度，促进其全面发展。如教师在进行运动技巧与动作的讲解时，可以利用多媒体为同学们播放动作演示的短片，用优美的动作视频激发同学们的兴趣，继而鼓励同学们对视频中的动作进行模仿，可以采用小组合作的方式让他们对动作进行交流探讨，互相进行动作的指导与示范。
在同学们小组讨论结束后，让每组选择一位代表进行动作示范，教师及时对小组代表的错误动作进行纠正，对正确的动作进行表扬，以增强同学们的记忆效果。再通过小组探讨与教学，让他们在教师的指导之后进行改正，从而使全班同学都参与到教学活动之中[1]。
三、增强学习体验，满足学生需求
体育多以实践性的教学内容为主，对同学们的体验感十分关注。因此在开展体育教学工作时，教师要注意提高对学生学情的关注，多多从他们的角度出发，询问他们的意见与看法，注意学生的学习需求，在此基础上进行教学内容的设计，提高学生的参与性。如在进行长跑训练时，教师可以先询问学生对长跑有哪些了解与需求，根据其不同的发展需要与身体情况制定个性化的教学方案，开展分层教学活动。针对热爱长跑、身体素质较好的学生，教师可以为其制定更加科学的长跑方案，以促进其能力的提升。而部分身体素质较差、对长跑兴趣程度不高的学生，教师应基于其身体需要与个人意愿，以基础教学为主，为其健康提供保障。通过个性化的教学设计，增强学生的学习体验，从而提高体育教学的效率[2]。
四、设定明确目标，促进教学发展
目标的合理设定是开展教学工作的基本前提，也为小学生的发展制定更加科学的发展道路，为其身心的成长发展提供了长久的保障。在进行教学时，教师首先要让学生明确体育学习的目的，为什么要开展体育学习。继而根据学生的学情与身体状况进行个性化的教学设计，为他们设定明确的发展目标，为其长期的发展提供保障。继而根据目标细化教学环节，增强他们的学习体验，实现进步与成长。如教师在开展体育教学活动前，可以为同学们进行一个摸底小测试，对学生的基本水平与身体情况有一个初步的了解。继而根据同学们的现状进行潜力的分析与目标的制定。对能力较强、身体较好的同学，教师可以提出更高的目标要求，对他们的潜力进行更加深入的挖掘；对于水平较低、身体较差的同学，可以适当放低教学目标，确保其身体健康的基础上进行进一步的成长与进步[3]。
结束语
综上所述，体育教学作为小学教学中极为重要的一份子，通过体育游戏的开展、教学方法的创新、学习体验的增强与教学目标的设定等方法可以有效提高提与教学效率，满足学生的身心发展需求，提高其主体地位，促进其健康快乐的发展。
参考文献
[1]池勇刚.浅谈如何利用游戏上好小学体育课[A].教育部基础教育课程改革研究中心.2019年“区域优质教育资源的整合研究”研讨会论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心:,2019:1.
[2]郭青青.体育游戏在小学体育课教学中的运用实践微探[J].读与写(教育教学),2019,1612:189.
[3]张得全.小学体育课教学有效性的提升策略[J].西部素质教育,2020,602:101+103.