岳嵩
重庆市云阳县水口镇水口小学 重庆市 云阳县 404500
摘要：美术不仅仅只是人们所看到的停留在纸张上的美丽，而美术还包括雕塑形式，工艺中的一些手工活动以及民间艺术等等。美术这一门技术具有教学内容的广泛性，渗透审美教育，侧重培养学生素质的特点。小学生在美术学习过程中应该打了一个思路，从一开始就放飞自我，发挥自己的创造力。这样才能创作出更加优秀的美术作品，为以后的美术生涯打下基础。随着人们生活质量的提高，对艺术的追求也不断升华，这个时代要求学校为国家增添拥有独特自由创造力的国家新栋梁。
关键词：小学；美术教育；培养学生，自由创造力
小学作为学生最佳学习年龄，这与学年段的学生更加容易你应试教育的束缚，发挥出自己独具特色的自由创造力。美术有着自身内容具有广泛性的一门学科，可谓是众多学科里面最适合去发挥小学生自由创造力的科目之一。综上所述，通过小学美术教育来培养学生的自主创造力已经成为一件值得学校老师以及学习领导为培养学生来共同商讨的重要事件。
一、小学美术教育培养学生自由创造力的意义
爱因斯坦曾经说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切推动着进步，并且是知识进化的源泉”。伟大的科学家之所以给我们聚会上的启迪，是因为看到你这个东西是无价的。随着人们年龄的增长，对世界的认知不断的框架化，那份属于孩童时代的自由创造力，随着时间以及世俗对学生思想观念的洗礼逐渐被束缚且平庸化。综上而言，小学美术老师应该抓住小学生这一特点，通过最佳年龄段开发学生的智力，培养学生自由创造能力，为以后学生的美术生涯打下一个良好的基础。随着人们生活质量的提高，对艺术的追求也不断升华，这个时代要求学校为国家增添拥有独特自由创造力的国家新栋梁。学校老师应该紧跟时代要求，为学生探索出一系列过美术可以激发学生自由创造力的方法策略。
二、小学美术教育培养学生的自由创造力的策略
1、引导式教学,打好美术基础
眼中的世界可以是有限的，但心中的世界永远是无限的。正因为人们的创造力是无限的，所以老师想要让学生创作一个优秀的艺术品时必定也要对学生的创作加以引导才能帮助学生找到适合自己的学习发展方向。小学美术老师作为小学生没学的奠基人，应该学会引导学生走上适合自己的美术道路。想要让学生心中的艺术表达出来，首先要通过老师的引导为学生打好美术基础[1]。
例如：老师想要为学生打好美术基础，首先要重点抓住素描这一板块培养学生的表达能力。
所以老师要在上课时可以首先通过备课的方式给学生观看一些优秀学生作品，通过教师在课上的讲解分析，引导学生在以往作品中找到灵感。其次，老师要做好绘画技巧的培训工作，让学生在学会绘画时的情况下，对优秀作品进行临摹。如果学生有一些自身创作的元素老师也要鼓励学生能够加进去。在这样的情况下学生更容易通过老师的原创引导发挥自己的创造力。
2、多媒体教学，拓宽学生视野
多媒体教学的好处是它的信息量比较大，它可以带给学生无限量的知识与灵感。多媒体可以便捷得将网络覆盖到的所有艺术品创意囊括在我们的大屏幕上，近而拓宽写生视野，提升学生艺术鉴赏力。
例如：老师在上课前要查询想关于美术的优秀作品的资料，整理出一些适合小学年级特点的艺术作品，在上课前加以了解其创作背景以及创作风格。在上课过程中的教师首先要打开多媒体设备进行教学演示文稿的播放，然后需要对学生感兴趣的一些作品结合创作时代背景为学生们进行精讲。老师在讲解完毕之后要让学生对自己所喜爱的某作品进行评析，从而激发学生的自由创造力[2]。
3、实践式教学，结合生活发挥学生创造力
艺术来源于生活，在艺术的世界里人们的世界也变得纯粹了很多。想要通过小学美术培养学生的创造力，要做到一切以实际出发，让学生从实践中发现生活力艺术的魅力。这也所有的学校注重写生课且大费周章不惜人力物力财力等等资本也要带小学生去写生的原因。
例如：老师可以根据课程表中时间安排课程，组织学生去参加写生课。在参加写生课之前老师要对学生的文具进行统一要求。如要求学生必须带统一的画板，带好写生所用的铅笔型号以及必备的橡皮。老师需要求学生统一穿着校服，一遍在写生过程中及时的辨认自己学校的学生。在老师决定写生时为了方便在外更好的对学生进行管理，老师要给学生分组，分出小组长，让小组长负责好出行写生同学的组内秩序。老师要安排好班长管理好各个小组长，尽量让每一个学生都可以达到这次写生的目的。在写生活动结束以后作为美术老师应该及时批阅学生的作品，对优秀作品加以表彰。更有必要的是还可以让被表彰的同学与班级同学分享自己成功的小技巧。老师在欣慰的同时也要加以辅导学困生，近而达到提升班级综合美术水平的效果。
三、结束语
小学美术教育培养学生的自由创造力的方式有千万种，而作为老师的我们要去积极寻找最适合我们班级学生学习策略。老师要学会因材施教，通过夯实学生学习的基本功，来引导学生创作，让学生学会创作。想要培养学生自由创造力，老师就要积极地去带领学生不断接触新事物，让学生在适应时代的发展中不断进行创作。
参考文献
[1刘艳红.小学美术教育如何培养学生的自由创造力[J].赤子,2019,(9):90.
[2]刘雪婷.小学美术教育如何培养学生的自由创造力[J].百科论坛电子杂志.2020,(9).