任君
彭水苗族土家族自治县第三中学校409600
摘要:本篇文章主要针对信息技术与初中体育教学整合的教育意义及其措施两个方面进行探讨。希望这篇文章能够为相关工作者提供有可行性参考，以提升发展初中体育的教育理念及其教学模式结构。
关键词:信息技术；初中体育；整合
引言:现如今教育趋向于现代化、多元化、丰富化，在课堂当中引领着学生学习技术知识并培养其核心素养能力。在我国教育改革当中，教育正在大踏步向前发展现在信息技术也在不断融入到教学当中，促使学生对学习感兴趣，也能够让他们通过多元直观化的多媒体进行更透彻的学习。信息技术与资源多样化、学习自主化、任务管理自动化等特点也可以应用到初中体育课堂当中，将计算机多媒体以及互联网等技术与初中体育进行整合，融入到体育训练与运动当中，能够使学生主动进行体育锻炼，也能够提升起体育训锻炼的兴趣。
一、初中体育与技术信息技术的整合意义
（一）提高学生积极性
传统的体育方式使学生被动进行学习，而现如今大多数学生有自己的兴趣，也有一定的自主选择能力。他们在进行体育运动时，也会按照自己的生长需求以及兴趣需求去进行选择。同时现代学生的发展多种多样，如果进行传统的教学方式，可能会制约其个性发展。如果信息技术能够与初中体育相结合，利用其优势深入到体育教育的各个环节当中，能够为初中体育带来更多丰富的形式，利用信息技术能够营造活泼丰富的教学氛围。通过创设各种情境来提升学生的好奇心，吸引其注意力，进而调动学生学习的主动性积极性 。
（二）建立学生感性意识
在信息技术当中，其形式多样丰富，通过各种视听手段，比如视频、音乐、幻灯片等，带领初中学生感受学习相关运动技巧及其技术。在他们处于身心发展的关键时期，更应该进行主动的思考，建立感性意识，激发自身运动潜能。对每一项技术技能都能够了解透彻，借助信息技术辅助使学生更透彻的理解体育运动技巧。
（三）提升学生解决问题能力
在信息技术与初中体育结合的过程当中，体育教学的动作、运动技巧可以通过视频展示给学生，同时也能够将利用视频将一些运动明星或者运动人才展示给学生，再将同学自己的运动方式、动作和视频上的相对比，与教师和同伴进行自行探讨，分析问题，发现自己运动过程中的问题，分析并解决，以此提升解决问题的能力。
二、初中体育与信息技术教学整合措施
（一）展开良好师生互动
在信息技术渗透到初中体育过程当中，能够促进教师与学生的互动，拜托平时的教学习惯与经验的束缚，创新教学理论。
在利用信息技术时，通过其独特的优势与资源学考学习新的专业知识与运动技巧，而这些资源与知识都不是都不能通过教材来获得，需要借助信息技术了解到更多，利用网络知识带着学生进行远程通信交流。作为体育教师，更需要让学生提起对体育的兴趣，并让他们了解到每一个动作的规范程度及其精准度，这样一来学生对于运动技能的掌握程度也就更快。而如果说只是反复的示范，没有让学生了解到其关键点往往会出现不如意的现象，也会使学生越来越逃避体育锻炼。通过教学手段与方法的创新，必然会使学生更喜欢体育运动。
（二）强化学生参与性
在传统的体育教学课堂当中，其余往往都是训练性系统性以及权威性，很少考虑到学生自己的需求，这就使初中体育失去了自由、开放的特点。因为体育被纳入到中考考试当中，教师都会让硬性要求学生去进行锻炼，这样有目的性功利性的锻炼，只会让学生失去对体育的兴趣，也会使他们被动进行学习。慢慢的，他们学习的观念也会改变，其训练过程也过于沉闷呆板，无法吸引学生主动参与到活动当中来。如果信息技术融入到课堂当中，强交互性、丰富多元化的方式能够为初中体育教学提供更多的跳板，整合信息技术与课程，从学生学习的各个方面出发，让学生自主选择内容。通过教学内容与方式的创新，体现出体育课程的时代性，让学生在信息技术的交互过程当中获得更多乐趣与成功的体验。
（三）促进合作学习
利用信息技术促进学生进行更丰富多样的合作学习，比如在学习田径类投掷的知识时，有些动作难完成，并且这些动作在投掷时还需要保护与帮助，如若不然可能会受到运动损伤。在这些过程当中更需要团队进行合作与分工。而通过信息技术会有更多的合作与分工方式，通过信息技术也能够提出各种各样的问题，让学生去思考，表达自己的观点，触发更多同学的观点。而不同的观点之间进行碰撞交流，能够得出解决问题的更好办法，再利用信息技术进行学习时，能够促进思维创造性思维的培养与碰撞，增加观点数量与质量提升，解决问题的创意与新意。
（四）提升学生与科目的双向交流
在信息技术当中其网络的多样化及其丰富能够让学生更充分的了解体育，而同时体育也能够给予他们更多的好处，通过信息技术提升学生与体育的双向交流。让学生对跳高跳远等田径项目提起兴趣，或者球类等各种运动提起激发更多兴趣，也能更了解其运动技巧与运动项目的特点。
结束语
在初中体育当中的与信息技术渗透，借助优越的条件及其特点的辅助初中体育培养学生体育精神体育兴趣，更能够促进他们在合作过程当中创造性思维的碰撞交流，促进教育发展带来更深刻的教育改革，使教育真正迈入信息化时代。
参考文献
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