陆胜辉
云南省文山州富宁县归朝中学663402
摘要：基于新课改的大背景下，素质教育理念深入人心，现阶段我国的初中体育教育应该紧跟时代的发展步伐。初中体育教师应该不断创新教育模式，为学生提供新型的教学内容，激发学生对于体育学习的兴趣，使学生在今后的学习与生活中能够树立终身体育意识。本文将简要提出三种创新教学方法，增强初中体育课堂活力的策略，希望给工作在一线的广大教育工作者提供借鉴与参考
关键词：初中教育；教学方法；体育课堂
引言：随着素质教育理念的深入人心，体育课程作为素质教育的重要组成部分，对于激发学生参与体育活动的兴趣，强化学生的健康体魄，具有至关重要的意义。现阶段基于素质教育理念的指引下，强化当前的体育教学是十分必要的。新时期的体育教师应该不断创新体育课堂的教学模式与教学方法，针对学生的个性化学习需求，提供针对性的教学内容，激发学生参与体育实践活动的积极性与主动性，保障初中体育课堂的活力。在教学过程中，教师要引导学生感受到体育运动的快乐与价值。
一、鼓励学生主动参与体育训练
在传统的体育教学过程中，教师通常占据课堂的主导地位，向学生将应得灌输理论知识。在新型教育理念的指引下，教师应该强化学生的主体地位，鼓励学生自主参与到体育训练过程中，教师应该让学生成为课堂的主人，激发学生对于体育训练的热情。不同学生具有不同的兴趣爱好，如果教师采用统一的教学模式，则无法满足学生的个性化学习需求以及兴趣，此时教师可以在完成根本教学目标的基础上，适当拓展拓展教学内容，鼓励学生进行自主锻炼，为学生提供其感兴趣的体育项目，从而激发学生对于体育训练的兴趣，强化学生在课堂上的主体性，强化学生的运动积极性。
举例来说，在短跑教学内容结束后，教师应该适当考核学生对于短跑内容的学习成果，当学生掌握了教学目标内要求的理论知识后。此时，教师则可以给予学生适当的自由活动时间，鼓励学生参与到自己感兴趣的体育运动中，如跳绳、足球等，无论是何种形式的体育运动，只要学生能够全身心地投入其中，在其中感受到运动的乐趣，那么这项运动对学生来说就是具有重要意义的，可以帮助学生树立终身体育意识。
二、借助多媒体设备开展教学活动
随着经济的不断发展，信息化时代已经来临，现阶段教师应该紧跟时代的发展步伐，积极采用多媒体教学技术辅助日常的教学活动，提高初中体育课堂的活力与趣味性。调查发现，现阶段我国的初中体育教学课堂过于强调学生的理论知识教学，学生在参与体育实践中，教师缺乏实际的指引与指导。因此，学生在参与体育训练活动时的人身安全无法得到保障。
除此之外，部分学生对于体育学习的兴趣较为低下，在学习过程中缺乏对理论知识的深入探讨，导致初中阶段的体育理论课程教学无法落到实处。此时，教师可以充分发挥多媒体设备的辅助性作用，利用趣味性的教学内容，激发学生的学习兴趣，学生通过观看视频等资料，可以清楚的认识到科学锻炼对于培养健康体魄的重要意义，在今后的学习与生活过程中，以科学的方式参与体育训练。
三、定期举办趣味性体育竞赛活动
适当的体育锻炼不仅可以培养学生的健康体魄，而且可以促进学生的身心健康发展，在日常的体育教学活动中，教师可以通过举办体育竞赛等形式培养学生的体育精神，帮助学生在今后的学习与生活中塑造完善的人格。在体育竞赛中，学生难免会遇到挫折与困难，此时教师可以培养学生勇敢面对困难、不轻言放弃的精神。这一精神是学生在其他文化课程学习中很难切身体会到的，此时教师应该充分发挥体育育人的优势，利用体育竞赛塑造学生的健全人格，培养学生的坚韧品质。
除此之外，教师可以适当组织体育游戏教学活动。组织体育游戏是学生积极参与体育运动的基础，教师应该结合学生爱玩的特点，在教学时可以设计相应的体育游戏，为学生提供一个“放心玩”的空间。体育教学不同于一般的文化课程的教学，其主要的教学场所是课外，而对于天性爱玩的学生来说，课外活动的体育教学更能激发他们的天性，使得学生更加积极地参与到课堂活动中。
例如，在讲授“健美操”时，教师可以让学生结合这些动作以小组为单位进行设计，可以以这些动作为基础，设计出不同的动作形式，然后由小组的成员在课堂上进行表演。这样的游戏形式教学既培养了学生的创造性，又让学生将想法付诸实践，真正地让学生做到学以致用，使其感受到体育学习的趣味性与实用性。
结束语：综上所述，现阶段我国的初中体育课堂应该紧跟时代的发展步伐，不断创新教学模式，给予学生全新的学习体验。为了全面提升初中体育课堂的教学效率，强化教师教学内容的时效性，为课堂注入活力，教师应该充分调动学生对于体育训练的学习兴趣，激发学生的学习主动性与积极性，努力探索激发学生兴趣的途径，为学生提供高效的、有活力的初中体育课堂。
参考文献：
[1]赵青.调动学生兴趣,构建初中体育活力课堂[J].学周刊,2016(31):199-200.
[2]查建国.激发运动兴趣,让体育课堂充满生机与活力[J].内蒙古教育,2015(30):84.
[3]王国安.开展游戏教学让初中体育课堂更富生命活力[J].当代教研论丛,2015(06):110.