林金萍
庐江县城东小学 231500
摘要：小学阶段是同学们发展语言表达能力的关键时期，在小学英语教学过程当中，老师要着重培养同学们的学习兴趣，发展同学们的语言表达能力，培养同学们良好的学习习惯。利用一些互动性强，趣味性强的教育模式，提高同学们对于英语教学的学习兴趣，提高小学英语教学课堂的教学效率。本文将探讨如何提高小学英语教学课堂的趣味性。
关键词：小学英语；趣味教学；教学策略
引言：英语是一门国际通用语言，英语的学习对于同学们未来的发展起到决定性的作用。但对于小学阶段的同学们而言，学习英语的目的是为了让同学们初步接触英语知识，激发同学们的学习兴趣，培养同学们良好的学习习惯，为同学们在今后的学习过程中打下坚实的基础。老师在课堂中要为同学们创造一个轻松自由的学习氛围，让同学们在兴趣的主导下完成英语的学习。
一、小学英语课堂的教学现状
由于老师们长期受到传统教育观念的束缚，忽视了同学们在课堂中的主体地位，在日常教学过程当中仍然采取着传统的教育手段，降低了同学们在课堂中的参与度，打消了同学们对英语学习的积极性，降低了同学们对于英语学习的兴趣，进而使日常小学英语教学课堂效率大幅度下降。小学阶段是培养同学们学习习惯的关键阶段，处于小学阶段的同学们心智还尚未发育成熟，对待学习还没有产生明确的认知。因此老师要把握好培养学生学习兴趣的黄金时期，通过课堂教学，培养同学们良好的学习习惯，帮助同学们树立正确的学习观和价值观，为同学们在今后的学习道路上奠定坚实的基础。由于老师受到传统教育理念的影响，使同学们认为英语的学习过程是十分枯燥乏味的，降低了同学们对英语的学习兴趣。在教学过程当中，老师要为同学们创造出一个良好的学习氛围，让同学们能够在自身兴趣的主导下愉快地学习，让同学们能够参与到课堂中来，加强老师和同学们之间的互动，为同学们创造出一个开放的学习空间，促进同学们快乐地学习英语。
二、小学英语趣味教学策略
（一）采用巧妙的课堂导入方法
一堂课吸引同学们注意力的关键时期就是在开始上课的前几分钟，在这个阶段，如果老师仍然采用传统的教育方法，生硬地开始本节课的教学内容，将会丧失同学们对于本节课的学习兴趣。老师不应该被观念所束缚，拘泥于一种教育方式。老师在开始每节课教学内容之前可以采用一些新颖的课堂引入方法，老师可以利用歌谣引入，优美的歌曲和轻快的节奏可以让同学们在本节课开始之前带来一段身心愉悦的享受时光。通过歌谣引入，不仅能够带动起同学们的学习兴趣，还能将语言和知识植入大脑，形成深刻的记忆。小学生很容易对新鲜事物产生好奇心理，老师可以把握住同学们的心理特点，利用歌谣引入来营造愉悦的学习氛围[1]。选取一些节奏明快，语调优美，贴近生活的歌谣，吸引同学们的学习兴趣，创建更加高效的英语课堂。
例如在学习Appendix 1: songs in each unit，这一节课时，老师就可以通过歌谣引入，例如《if you happy》这一首歌谣就非常适合做本节课的导入歌谣，由于这首歌谣的动感很强，在引入的过程当中还可以加上肢体动作，能够让同学们更加积极主动地参与到课堂中来，可以大大提高英语课堂的趣味性。
（二）合理运用多媒体技术
由于社会的不断发展，信息时代的到来，多媒体辅助教学已经成为了一种新型教育模式，如今在课堂中利用多媒体辅助教学已经非常普遍。在课堂中，多媒体除了可以用来展示课件之外，还可以用来向同学们传授知识，将平时抽象的知识具体化，将复杂的知识简单化。在吸引同学们学习兴趣的同时，还能使同学们更容易理解平时觉得枯燥乏味的英语知识。对于知识能有一个更深刻的印象，加深同学们对于英语知识的理解。由于新课标改革的不断深入，在现在的英语课本上，许多课文都是一个完整的小故事，老师们在课堂教学过程当中，可以将课文里的小故事利用视频或动画的形式向同学们展现出来，将枯燥乏味的传统教学内容生动形象地呈现在同学们面前[2]。不仅可以降低英语学习的难度还可以帮助同学们更好地理解相关英语知识，有效地激发同学们学习英语的学习热情，提高同学们学习的主动性和积极性，创建更加高效的英语课堂。例如在学习Recycle Mike's happy days，这一节课中，本节课的课文就是一个小故事，老师可以通过利用插画的方法向同学们传授本节课的知识。通过有趣的教育模式吸引同学们的学习兴趣，提高英语课堂的趣味性。
（三）开展小组合作学习
小组合作学习是在新课标改革的背景下衍生出来的一种新型教育模式。是在日常教学过程当中可以多开展一些小组合作学习，通过小组合作学习，让每一位同学都参与到课堂中来，提高同学们在课堂中的主体地位[3]。多开展一些小组合作学习，能够培养同学们的自主学习能力和创新意识。例如在学习Appendix 8：English pronunciation patterns，这一节课中，老师可以在课前将本节课的教学内容和教学目标告诉给同学们，让同学们围绕着教学内容开展小组合作学习，及时将学习过程中遇到的问题反馈给老师，在小组合作学习之后，针对问题进行解答。利用小组合作学习，提高同学们在课堂中的参与度，增添英语教学课堂的趣味性，提高课堂效率。
结束语
提高小学英语课堂的趣味性，最根本的目的还是为了提高课堂效率，创建更高效的英语课堂。老师在日常教学过程中可以利用一些新型的教育模式，提高同学们在课堂中的学习兴趣，增添英语课堂的趣味性。
参考文献
[1]向子欣. 基于高段PEP教材小学英语“非连续性文本”阅读教学策略研究[D].西南大学,2020.
[2]石至洁. 应用教育APP提升小学生英语口语能力研究[D].广西师范大学,2019.
[3]马丽慧. 小学英语情境教学实施存在的问题与策略研究[D].湖南师范大学,2019.