范桂荣
聊城市阳谷县实验幼儿园 252300
摘要：在疫情的影响下，为了幼儿的安全，幼儿园从线下教学转为网络教育。在这样的形势下，家庭教育逐渐变得越来越重要。为了进一步提升幼儿的识字量、提高幼儿的阅读理解能力、为幼儿以后的学习奠定坚实的基础，家长就要注重亲子阅读。绘本阅读的出现为亲子阅读打开了新世界的大门，家长通过绘本图书辅助教学，能将晦涩难懂的知识转变为生动有趣的故事，有利于幼儿对故事的理解。因此，家长可以通过绘本亲子阅读，增强幼儿与家长的互动与交流，对幼儿起到良好的陪伴作用的同时，进一步增长幼儿的知识。
关键词：疫情；幼儿园；亲子阅读；绘本
教育是从幼儿开始的，幼儿阶段是学习的初始阶段，是启蒙教育的重要阶段。随着促进学生德智体美劳全面发展的教育理念的不断推行，幼儿园教育的重点也放在了开发幼儿智力、激发幼儿潜力、拓展幼儿知识面、培养幼儿思维、进而提升幼儿各方面能力上。绘本阅读是一种图文并茂的教学手段，一种将幼儿的视觉、听觉与感觉合并在一起的教学方法。绘本阅读不仅能增长幼儿的知识、拓宽幼儿的视野、保护幼儿的想象空间，还能在幼儿听故事的过程中提升专注力与积极性，帮助幼儿认识世界、感知世界，有利于培养幼儿活泼开朗的性格，让幼儿乐于分享，促进幼儿身心健康成长，帮助幼儿养成健全的人格。绘本阅读是幼儿园亲子阅读的重要方式，是提升幼儿阅读理解能力的主要手段。本文从教学实践出发，在学者研究的基础上，试论幼儿园绘本阅读的价值，探讨基于疫情的幼儿园亲子阅读教学的实施策略与方法。
一、幼儿园绘本阅读的价值
（一）激发幼儿的想象力和创造力
幼儿对世界上的新鲜事物充满了好奇心与探索欲，他们只会对自己感兴趣的东西所吸引。因此，绘本阅读就是利用了幼儿的这种身心发展规律，通过幼儿们喜闻乐见的绘本阅读开展教育亲子活动，满足了幼儿在该阶段的需求，是符合幼儿的年龄特征和心理特点的。绘本阅读中形形色色的人物、丰富多彩的故事、生动形象的图片，有利于增强幼儿的知识储备，能让幼儿了解不同国家、不同社会、不同地区不同的风土人情和生活习俗，加强幼儿对世界的认知，提升幼儿的学习兴趣，激发幼儿的想象力和创造力。
（二）有利于增强幼儿的理解能力
由于幼儿的年龄尚小，识字量较少，表达能力和理解能力也十分有限，传统的教学模式很容易让幼儿感觉学习是枯燥乏味的。而幼儿园绘本阅读能将单一的文字以图文并茂的形式呈现给幼儿，使晦涩难懂的文化知识和生活常识转变成简单易懂的、栩栩如生的故事。
幼儿在可爱的图片的辅助下，在色彩、线条等艺术表现形式的冲击下，会带给幼儿很强的吸引力，帮助幼儿不知不觉的进入故事情节，走进文学情境，让幼儿有更直观、更清晰的视觉感受，有利于启发幼儿思维，培养幼儿的阅读习惯，增强幼儿的阅读能力与理解能力。
（三）有利于提高幼儿的综合素质
绘本阅读的图片中有很多有名画家的经典作品，幼儿通过观察欣赏这些图画，有利于增强幼儿对艺术的感知能力和审美能力。除此之外，绘本阅读也会激发幼儿的创作欲，幼儿在创作绘本的过程中，会加强幼儿和绘本之间的交流与互动，与故事中的人物进行对话，从而产生情感共鸣，有利于提升幼儿的感知能力、创新能力和语言表达能力，进而促进幼儿综合素质的提升。
二、基于疫情的幼儿园亲子阅读教学的实施策略与方法
（一）合理利用绘本阅读
要想更好是实现亲子阅读，就要利用绘本阅读。幼儿通过绘本故事中性格分明的人物或动物之间的关系，可以联想到现实生活中与之相关的人和事，这时候，家长也要适时的启发诱导。比如，在讲述故事中的大灰狼诱拐小绵羊时，家长就可以联系到现实中的人贩子诱拐小孩子，告诫学生不可以随意和陌生人说话，不能随便接受陌生人给予的任何东西，要提高警惕，进而帮助幼儿树立安全意识的同时。通过绘本教学，教授幼儿远离陌生人，让幼儿学习如何更有效的保护自己，并让幼儿做出远离陌生人的实际行为，实现教学做合一，让幼儿做到知行合一，学以致用。除此之外，家长在开展绘本阅读时，要加强与幼儿之间的互动交流，多鼓励幼儿发表自己的想法和见解，引导孩子思考。
（二）为幼儿营造能良好的阅读环境
环境对人有着潜移默化的影响作用。要想更好的实现亲子阅读，家长就要给予幼儿良好的阅读环境。家长要合理安排幼儿的阅读时间，在开展阅读教学、进行亲子阅读活动时，可为幼儿播放适合安静阅读的背景音乐，为孩子营造适合读书的学习环境，让学生在浓厚的阅读氛围里，走进作者创设的情境。
除此之外，在遇到比较有意思的绘本阅读时，家长还可以让幼儿模仿自己喜欢的动画片中的人物的说话声音，比如“海绵宝宝”、“熊大熊二”、“猪猪侠”等等，以此来增强幼儿参与的兴趣，提升幼儿的口语交际能力。
三、结语：
总而言之，家庭教育也是教育中不可或缺的重要组成部分，作为家长，要主动做孩子阅读的分享对象，陪孩子一起读书并交流想法和意见。尤其是在疫情期间，家长的陪伴与教育是至关重要的。通过亲子阅读，拉近与孩子之间的距离，利用绘本阅读，吸引幼儿的学习兴趣，增强幼儿的读书欲望和探索欲望，丰富幼儿的知识储备，进而提升幼儿的阅读水平和写话水平，为幼儿未来的学习生活奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]简红.基于疫情的幼儿园亲子阅读探究[J].文渊（小学版）,2020,(6):356.
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