安开艳
云南省玉溪市江川区第一幼儿园 652600
摘要：在整个教育改革的过程中，教育部所重点突出的一个教育观念就是全面提升幼儿综合素质，其所包含的内涵十分广泛，有幼儿的道德品质、学习能力、合作交流能力等等。另外，当今社会高素质的人才还必须具备的一个重要能力就是创新实践能力，而无疑多媒体这种教学工具极大地激发了幼儿的创新思维，促进了幼儿创新能力的提升。
关键词：多媒体技术；幼儿园；问题；对策
引言
把多媒体技术应用到幼儿园教学活动中这一举措，从很大程度上改善了幼儿的学习环境和教师对幼儿的教育模式，但是也在实践过程中出现了很多的问题，为了让多媒体教学在幼儿园有效的进行开展，还需要通过大家共同的努力来实现这一目标。
一、多媒体技术在幼儿园教学中存在的问题
（一）课件界面内容“花哨”，重点不明
利用多媒体能够将很多色彩绚丽的装饰物应用到我们的教学界面上，使得所呈现的教学界面更为美观，这固然能够在一定程度上吸引幼儿的注意力，但是我们使用课件进行教学的最终目的还是让幼儿更好地接受和理解知识，而不是让幼儿记住课件上花花绿绿的小蝴蝶或是四处乱飞的小蜜蜂。而在实际教学中，很多教师恰恰忽视了这个问题，在课件制作时一味追求页面的“高颜值”，使得页面内容稍显臃肿，不够简洁。另外，很多教师在课件内容选取上也不是很合理，选用的信息量过多，理解难度过大，超出幼儿接受范围，存在着“贪多求快”的心理。还存在文字信息更迭速度过快，这样活动下来幼儿对所有知识的理解都会非常浅层，印象也会很模糊。
（二）过于重视或忽视多媒体技术
在幼儿教学中应用多媒体技术，一些教师会认为是把一些文字用多媒体呈现出来，如小故事、童谣等，完全没有与教材教学内容相结合。此外，还有一部分教师过于注重讲解多媒体呈现的知识点，忽略了与幼儿的互动和交流，使得幼儿的主动性无法得到发挥，对幼儿的发展造成了一定的影响。除过以上两点原因，还有一部分教师信息技术水平不高，不能在教学中熟练地使用多媒体设备，并且个人也没有较强的信心和多余的时间学习信息技术，因此并不重视多媒体技术对教学效果的影响。
二、解决多媒体技术在幼儿园教学应用中所存在问题的合理对策
（一）合理简化界面，做到主次分明
针对课件界面内容过多的问题，首先教师在课间制作时要明确这样一个观念：课件内的所有内容都应该围绕知识传授和讲解这样一个核心。切忌主次不分，让界面内容过分娱乐化。然后再合理选择，添加一些能够增添画面感染力和趣味性的元素。在利用课件进行知识点展示时，要遵循层层递进的原则，一步一个脚印地踏实前进，逐步渗透，这样幼儿脑海中的知识点网络才能够掌握得更牢靠，知识点之间的层次性、联系性也会更强，不至于让知识点之间相互孤立。
在进行课外知识点拓展时，也应该保持高度谨慎的态度，对所选择的知识点的合理性进行充分考察，考察它是否在这个阶段幼儿的接受范围和认知水平之内，是否能够起到辅助课内知识点理解的作用，是否能够激发幼儿对更多知识进行探寻的兴趣。另外还要切忌因选择过多知识点而导致幼儿学习方向不明、学习重点不清、节奏过度紧张的状况。
（二）利用多媒体播放相关动画
我们都知道，每一位幼儿都喜爱观看动画片，而且现在我国动画产业发展迅速，制作出了许多种类的动画片，幼儿们接触的动画知识也越来越多，一些好的动画片就是教学的好模板，其中有趣的故事结合了正确的价值观，不仅能帮幼儿对事物形成正确的认知，还能培养幼儿的良好习惯。教师可以在教学中结合教学内容播放相应的动画片，在调动幼儿学习兴趣的同时，可以引导幼儿学习动画片中人物优秀的品质，让幼儿通过观看动画片对教学内容产生兴趣，从而使得幼儿的学习兴趣被激发，在学习中感觉到快乐。比如，在向幼儿介绍有关运动会知识时，教师可以先问问幼儿他们知道哪些体育运动项目，这些运动项目有什么规则，大部分幼儿都能说出运动项目，但对于运动规则了解的却不够多。此时教师可以为学生放一段《喜羊羊与灰太狼之羊羊运动会》的一个片段，来吸引幼儿的注意力，调动他们的积极性。在播放动画片的过程中，教师可以问学生该动物参加的运动项目是什么，这项运动在比赛时有什么规则，在幼儿回答后教师引导幼儿观察这些动物，他们参加运动会时有什么特长，之后想想自己的特长，自己又适合什么运动。这一过程看起来虽然简单，但是幼儿可以在观看过程中轻松地完成运动知识的学习。
（三）强化课堂教学效果，增强课堂上的有效互动
对于多媒体教学而言，其不单单突破了原本陈旧的教学模式，同时也符合幼儿的年龄特点，能够充分带动幼儿的学习热情，集中其注意力，使课堂教学气氛被活跃起来，从而提升教学效率。借助方法灵活、形式多样的教学手段，通过声像结合的方式，将幼儿带入特定情境中。课堂教学活动如果单一的凭借教师的讲解，只会使幼儿感觉到非常乏味、无趣。有效地运用多媒体技术，能够将幼儿成功带入知识的情境中，从而体会知识的意境，强化幼儿的学习效率。
例如，当教师带领幼儿欣赏《家》这篇散文的时候，由于这篇文章的篇幅略长，幼儿很难在欣赏时长时间保持注意力。而通过多媒体技术开展教学，就可以将文章中的内容通过图像的方式呈现出来，美丽的花朵、可爱的鸟儿、浩瀚的大海以及蔚蓝的天空，伴随着优美的音乐和教师深情的朗读，能够将幼儿带入到散文的情境当中。通过利用多媒体技术辅助教学，把散文的意境充分营造了出来，从而有效深化了幼儿情感的体验，带动了幼儿思维的活跃性，使其能够沉浸在散文优美的画面中，且在脑海中形成深刻的记忆，进而促进幼儿学习效率的提升，并获得审美、文学的统一。
结束语
结合新型的教育教学模式特点，多媒体教学会受到幼儿园教师的欢迎和喜爱，也会成为新的教学方式。将活动课程和多媒体进行结合起来，为孩子们创建轻松愉悦的课堂氛围，培养孩子们的注意力学习兴趣的同时，从而进一步的改善教育现状，提高教育效果。
参考文献
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