张丛丛
夏津县第八中学 253200
摘要：中国传统音乐包含了不同时代、不同地域人们的生活、语言等多种文化内容，将其与音乐教育有效结合是社会发展的需求，也是培养学生文化认同感、丰富学生文化内涵、激发学生爱国情怀的重要途径。本文根据现阶段我国初中音乐教学中普遍存在的问题，分析具体展开传统音乐教学的策略。
关键词：传统音乐；初中；音乐教学；魅力
在我国悠悠历史长河中，音乐一直以其独特的魅力影响着一代又一代人。大量的音乐文献纷纷向当世人们昭示着音乐的历史意义，虽然现代社会正以极快的步伐朝前发展，但是我们依旧不能忘了中华民族优秀的传统文化。基于此，将传统音乐融入初中音乐课堂教学中，可以让学生丰富音乐知识，培养音乐文化素养，增强民族自信心。然而，现阶段我国初中音乐教学中，仍存在着对传统音乐重视度不够、教学内容太难等问题，影响了初中音乐课堂教学质量。
1.传统音乐在初中音乐教学中的现状概述
1.1传统音乐重视度不高
由于传统教学观念根深蒂固，家长、学生与学校教师大多对音乐教学不够看重。尽管近些年素质教育大力发展初见成效，但相较于其他科目的学习，音乐学科的优势并不明显。首先从学校层面来看，部分学校普遍存在音乐课程开课情况不佳，各类音乐设备落后或配备不全等问题。其次就家长、学生层面来看，应试教育的长期影响使家长、学生更加注重考试必考科目的学习，对于音乐，尤其是传统音乐的学习不够重视。
1.2师资力量薄弱
有调研表明，现阶段任教的初中音乐教师普遍是中专或大专水平，在校时本身音乐素质不高。进入学校任职后，部分教师疏于自身技能提升，课堂教学质量存在问题，再加上传统音乐对于教师自身基本素养要求颇高，导致初中音乐课堂教学普遍质量不高。
1.3教学内容脱离实际
目前许多初中应用的音乐教材中关于传统音乐的教学内容主要以概念讲解为主，其中涉及到大量专业术语，学生理解起来较为困难。部分教师一味以教材为蓝本，讲解枯燥生涩的概念，不利于激发学生学习音乐的热情，脱离了教学实际目标。
2.传统音乐在初中音乐教学中的具体策略
2.1提高教师专业素质
一个具有深厚文化底蕴的教师，可以从教学过程中的方方面面影响学生，使学生感受到在音乐的熏陶下人由内而外散发出的独特魅力。因此，为更好适应新形势下的音乐教学，初中音乐教师在继续发扬自身优势的前提下，还需拓宽眼界，吸收多元化音乐元素，丰富自身音乐素养。
此外，学校也应积极配合音乐教师的教学工作，引进最新最全的音乐设备，并创建良好的音乐文化氛围，让学生有机会切身感受最真实最动人的音乐，为教师的高效教学提供保障。
2.2激发学生对于传统音乐的学习兴趣
由于初中生已经具备了一定的审美鉴赏能力，且对于流行的、时髦的事物比较感兴趣，教师可以抓住学生这一兴趣点，转变传统音乐教学思维，旁征博引，借助现今优秀的流行音乐展开教学。
流行音乐作为时代音乐发展的符号，它兼具包容性与多元性，不仅吸收了大量的国外音乐元素，同时也汲取了本民族音乐文化。它在广泛吸收与融合中最终形成更符合当今大众审美的音乐。教师在教学时，可以结合中国风的流行音乐，如周杰伦的《青花瓷》、林俊杰的《江南》等展开学唱教学，在学唱过程中渗透理论讲解，加深学生对于音乐知识的理解。在歌曲《青花瓷》中，其歌词以中国古诗词进行填充；在歌曲《江南》中实现了现代音乐与江南古典音乐的融合，直接点题，给听者塑造了朦胧美的江南意境，达到了极高的美学追求。基于新派唱法与编曲的流行音乐，以怀旧为背景，赋予歌曲更加深刻的文化内涵，将其应用于传统音乐教学更能激起学生的情感共鸣，一扫学生对于传统音乐的疏离感与陌生感。
2.3运用多种教学方式，领略传统音乐的魅力
在初中音乐教学中，教师可以用现代化技术辅助教学，借助音像、现场器乐演奏或多媒体技术等手段丰富课堂内容，使学生近距离、真切感受传统音乐的魅力。
比如，在欣赏《二泉映月》时，教师可以借助多媒体播放夜晚的图片或是视频，再结合《二泉映月》的音乐，使学生通过视觉、听觉的感官刺激，最真实地还原歌曲中的音乐环境，感受创作人与演奏者内心丰富的情感。在欣赏《牡丹亭》时，可以借助多媒体软件播放相关戏剧片段，让学生在故事中去感受戏曲中人物情感的传达；与此同时，教师还可以为学生创设平台，让学生将所学曲目以舞台戏剧的形式展现出来，以此检验学生的学习效果，增强学生对于传统音乐的学习兴趣。在学习传统乐器相关知识时，教师可以借助多媒体播放古琴、编钟、箜篌等的现场演奏视频，学生通过专业演奏者的表演能够领略到传统乐器的无限魅力。条件允许的情况下，教师还可以现场演奏相关的乐器，如古筝、二胡等，通过现场表演，使学生身临其境感受音乐的力量，提高学生的音乐鉴赏水平。
结束语：
传统音乐作为中华民族传统文化的重要组成部分，在历史上占有着举足轻重的地位。教师在当今初中音乐教学中融入传统音乐相关知识，有利于学生汲取传统文化的养分，继承与发展具有中国特色的民族音乐。
参考文献：
[1]胡俊昭.中小学民族音乐教学中传统因素的融入[J].黄河之声，2018(03):95.
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