张丛丛
夏津县第八中学 253200
摘要： 民族音乐是中华文化的积淀，是传承中华民族精神的重要载体。想要弘扬民族精神、传承民族文化，在音乐发展和教育上就要加强学生对民族音乐的认识，让学生在学习民族音乐的过程中，逐渐感知爱国主义情怀，增强自身的音乐素养，乐于研究民族音乐所蕴含的深意。本文就分析民族音乐在初中音乐教育中的意义以及民族音乐在初中音乐教育中的应用策略展开分析与研究。
关键字：民族音乐；初中音乐教学；意义；应用策略
现今的社会环境中，以流行音乐、重金属音乐、RAP等等为音乐的主流，很多学生对于这类音乐非常熟悉，几乎每个人都能哼唱几句。但是民族音乐却没有受到这样的“待遇”，很多初中学生对民族音乐的了解程度几乎为零。初中音乐的教学中，由于课程设置及教师和学生的态度，民族音乐教学往往并不受到重视。这样的情况造成学生对民族音乐的了解甚少，也很少有学生会有兴趣去研究民族音乐。长此以往，民族音乐就会逐渐丧失它的传承意义，中华文化的一大瑰宝就会失去色泽。因此，教师需要深刻意识到民族音乐的重要性，以及针对现今的民族音乐教育现状进行针对性地研究，改进教学方式，加强民族音乐的教育力度，提高民族精神在学生心中的地位。
1.民族音乐在初中音乐教育中的意义
民族音乐是中华民族源远流长的历史沉淀成果之一，多民族的不同文化造就了不同类型的民族音乐，在词曲中充分展示了各个民族的历史底蕴。当代中学生要具有爱国主义情怀、弘扬国家民族精神，从这个角度来讲，民族音乐教育就成为了爱国主义教育中不可缺少的部分。并且，新课改对初中音乐教育提出了“弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性”的明确要求，这就代表着民族音乐教育已经引起了国家的重视，教师们不应再抱有之前的教学态度，而是应该重视起民族音乐教育，以培养学生的综合音乐素养以及爱国主义情怀为目标，充分利用有限资源，在音乐课堂上让学生感受到民族音乐的魅力，让学生们热爱民族音乐、研究民族音乐，为传承中华传统文化而不懈努力。
2.民族音乐在初中音乐教育中的应用策略
2.1结合相关故事，开展民族音乐教学
相比于民族音乐，现代流行音乐更容易被学生们接受。原因之一是现代流行音乐素材往往来源于生活，而民族音乐虽然底蕴深厚，但是并不贴近现在中学生的日常生活。
针对这种情况，教师可以在某一首民族音乐教学之前，先给学生们介绍这首音乐的创作背景、相关故事以及作曲者的创作灵感等等，在有了充分的背景了解下，学生可以更快地投入到民族音乐学习中。并且，与民族音乐及其蕴含的内在精神所相关的一系列故事，可以有效地吸引学生对民族音乐进行深入了解，让学生不再感到民族音乐是不可理解的高层次文化，而是具备很多生活因素和内在哲理的文化。例如，在七年级上册《军民大生产》、《哈腰挂》等劳动民歌的教学中，教师可以将一些典型的劳动事迹引入，让学生们在故事中体会到劳动精神的可贵，感受到劳动人民百折不挠的精神，在此基础上进行乐曲的进一步教学，让学生感受音符间所要表达的劳动精神。
2.2通过气氛渲染，开展民族音乐教学
音乐作为日常渲染气氛的工具之一，其与气氛之间的关系可谓相当密切。在气氛的渲染之下，学生可以更好的状态进行民族音乐的学习和鉴赏。教师可以以任何资源进行教学前的气氛渲染工具。例如有声朗诵、天气等等，都可以创造非常恰当的意境开展民族音乐的教学。学生在气氛的渲染之下，不知不觉地进入赏析民族音乐的状态，以舒适、欣赏的态度去感受乐曲中蕴含的精神和内涵。例如，在八年级上册《雨打芭蕉》的乐曲欣赏学习中，教师可以选择一个阴雨天来进行教学，在天气的渲染之下，让学生更加切实地感受到这首曲子的美妙。又例如，在《春江花月夜》这首民族音乐教学中，教师可以在带领学生赏析之前，先播放《春江花月夜》的朗诵，让学生在感受这首诗的大致意义后再进行乐曲的赏析。将文学诗词与民族乐曲结合学习，利用跨学科合作，能够达到出人意料的效果。学生既可以更加深刻地感受到该乐曲的魅力，又可以对古诗词进行渗透学习，一举两得。
2.3利用民族乐器，开展民族音乐教学
民族音乐与民族乐器在一定程度上是密不可分的，现今也有很多的中小学生在学习民族乐器。教师可以寻找几位学习过民族乐器的同学，让其利用课余时间排练一首较为简单的民族乐曲，在课堂上进行现场演奏。现场演奏民族乐器的效果自然要比音频的效果好，让学生在现场的氛围下能够对民族乐曲产生更浓厚的兴趣，甚至可能会让学生产生学习民族乐器的兴趣和想法。
例如，在八年级下册《渔舟唱晚》的音乐鉴赏中，教师可以让学习古筝的学生进行演奏，让学生们在古筝的现场演奏下，搭配教师的详细讲解来感受到这首民族乐曲的丰富内涵。这种方式让学生在参与到这类小型课堂演奏活动的过程中，能够保持充足的积极性，感受民族音乐带来的精神和感悟，从而对民族音乐的学习抱有更大的热情。
结束语：民族音乐是中华文化的非物质文化遗产之一，是弘扬中国民族精神、彰显中国民族特色的重要方式之一。让初中学生在多样的教学方式下，充分感受民族音乐之美，提升自我的音乐文化素养。
参考文献：
[1]田庆凤.浅谈如何培养学生对民族音乐的兴趣[J].成功（教育），2010（10）
[2]徐丽梅.中学民族音乐教学研究初探[J].艺术教育，2011（02）