王晓庆
濮阳市第一高级中学英语组
得单词者得天下，学好单词就学好了英语。可是我背不住！
听写是最好的检测单词的方法。可是我记不住！
单词应该见到7次以上才能记住，可是我做不到！
提起来背单词，相信很多学生就是一句话：记不住，记住又忘了，反复背反复忘。背了忘，忘了背。念单词跟念紧箍咒一样，提起来就头疼。
词汇学习不是单纯的词语记忆，也不是独立的词语操练，而是结合具体主题、在特定语境下开展的综合性语言实践活动。学生可以通过听、说、读、 看、写等方式，感知、理解相关主题意义，使用词语表达相关话题的信息和意义。同时在这一系列行为中，根据词性、词语的习惯搭配和主题内容，构建不同词族、积累词块、扩大词汇量，并在大量的语言学习活动中，强化语感、迁移词语运用能力，最终做到词语内化。
在具体学习中，学生要养成课前预习词语的习惯，利用词语的结构和文本的语境，理解词语的意思，借助词典等资源，学习词语的用法，并大胆使用新的词语表达自己的意思，做到词不离句，句不离文。
在日常学习中，学生要结合主题和语境，不断地复现有关词语，其中包括老师的课堂教学话语和学生发言、对话、讨论的话语，譬如在小组话题讨论前，根据相关词语运用的要求，学生可以有意识使用新学的单词。
词汇学习的一般规律：接触、理解、体验、归纳、内化、应用等各个环节均应在语境中进行。
1．接触新词：学生在课文中接触到新词并进行初步的理解和记忆（阅读课）
2．词汇学习：
（1）呈现含有目标词的整句（提取）。
（2）设计例句，每种不少于三句，体会词汇的用法或是含义（体验和归纳用法）。
（3）设计练习，如填空，选词填空（7词6空），完成句子等进而练习词汇（内化）。
3. 词汇应用：学生在任务或作业中应用所学词汇。
4. 词汇复现：学生通过练习复习并巩固词汇。
以下是几种常见的词汇练习方法：
1. 词汇图 （word web ）
学生自选核心词，绘制时注意逻辑关系。
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2．查字典
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3．词汇家族 （word family）
（1）单句：
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（2）表格：
n. v. Adj. Adv.
beauty beautify beautiful beautifully
regret regret regretful regretfully
4．目标词为核心的谚语或名言警句写作
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5．字母诗alphabet poem
（1）学生按照字母的顺序，按照一定的句型写字母诗。
例：“My favorite things” alphabet poem with the pattern A is for… that…
A is for armchairs that make me comfortable
B is for butter that I spread on my bread
C is for children that laugh
总而言之，词汇学习是一个长期综合实践和有效积累的过程，一定要用心找到属于自己的学习方法与途径，这样才能建立自信，提升自我，从而越来越爱英语这一科目。