黄桂婵 黄淑婉
广州市天河区前进小学
摘要：数学既来源于生活同时也运用于生活，可以说数学与我们的日常生活有着较为密切的关系。数学是小学阶段一门非常重要的学科，其中有很多知识对于小学生来说比较枯燥和无聊，并不能被很好的理解。因此，小学数学教师在教学的过程中将教学内容与学生的实际生活进行有效结合可以帮助学生更好的理解和学习相关知识，引导学生更好思考，学会用数学知识解决实际生活问题，由此可见分析小学数学教学与生活实际的有效结合策略进行分析至关重要。
关键词：小学数学教学；生活实际；有效结合策略
引言：小学数学的新课程标准指出要重视从学生的实践经验以及已掌握的知识中去更好的学习和理解数学，也就是说小学数学教师在学习的过程中要尽量将数学的知识生活化，让学生将数学学习和知识运用与实际生活进行紧密的结合，培养学生发现、分析与解决问题的能力。下面本文就从小学数学教学与生活实际有效结合的意义出发，对如何运用有效策略来实现小学数学教学与生活实际的结合进行浅析。
一、小学数学教学与生活实际有效结合的意义
小学数学教学与实际生活有效结合指的是将数学的相关教学内容、知识点与学生的实际生活事件等进行紧密结合，充分体现出了数学来源于生活并运用于生活的基本理念。在与生活实际紧密联系的数学教学中小学生可以从生活中去发现有关的数学知识，进而更好学习，同时，在结合的过程中可以提高学生的创新能力、发现能力和思维能力，为学生营造了轻松、和谐的学习氛围，在一定的程度上避免了枯燥、单一学习方式给学生带来的压力，提高了学生的学习兴趣与积极性。在此基础上，小学数学教学与生活实际的有效结合也提升了学生的日常生活与书序应用能力，是传统教学模式的有效改革[1]。
二、小学数学教学与生活实际的有效结合策略
（一）创设生活化的数学教学情境
教学情境的有效创设对于小学生的更好学习来说有着积极的作用，不仅仅可以缓解课堂上紧张的氛围，同时也可以提高小学生的学习兴趣、积极性，发挥其课堂主体地位。因此，小学数学教师就可以根据教学内容、学生兴趣、特点以及生活经验来更加科学、有效的创设生活化的数学教学情境，进而让学生在熟悉的情境中更好的理解和学习知识，进而构建高效课堂。
例如，小学数学教师就可以通过创设生活化教学情境的方式实现“速度、时间和路程的关系”这一教学内容的教学。教师可以根据学生来学校的方式、路程与所需要的的大概时间内容内容来开展教学。
教师可以举出例子“某某同学爸爸走路送他来上学，走步的速度为50米/分钟，来学校共需要15分钟，那么你们帮他算一下他家离学校有多远呢？”先通过生活情境引导学生学习，之后再深入开展教学。
（二）凸显数学课堂教学的生活化
数学知识大多数都具有着较强的逻辑性，虽然小学阶段的知识相对较为基础，但是对于思维、逻辑能力均处于发展阶段的小学生来说也相对较为困难。因此，小学数学教师想要激发小学生的学习兴趣，提高其学习能力就需要将其引入到教学活动中，因此在为了学生可以更好融入课堂就应该根据学生的喜好来凸显数学课堂教学的生活化，进而提高教学效果[2]。
例如，小学数学教师在讲解“分米的认识”这一教学内容的过程中就可以通过生活中的一些事例来帮助学生建立分米的概念。像一支铅笔的长度有2分米，教师就可以将其作为基本教具开始教学，让学生通过自己每天学习、写作业的铅笔来更好的理解和感受1分米有多长，进而让学生更好的融入课堂教学，运用生活化课堂教学提高教学效率。
（三）运用生活实践巩固学习成果
小学生在数学课堂学习的过程中已经掌握了很多有关于数学的知识，而学生对这些知识的掌握并不仅仅是为了应付考试，同时也是为了将其应用于生活实践，运用其去解决日常生活中所遇到的一些问题。因此，教师在布置课后作业的过程中不仅仅要包含一些习题，同时也应该让他们学会运用学到的知识去解决一些问题，通过生活实践过程中的数学知识运用来更好的巩固学习成果。
例如，教师在布置“100以内加减法”这一教学内容课后作业的过程中就应该让学生跟着家长去菜市场或者是超市，并让其帮助爸爸妈妈计算一下他们买东西一共花了多少钱，并计算出妈妈给出去的钱应该找回来多少？这一实践活动需要爸爸妈妈配合，买东西的价钱尽可能为整元数，并不能超过100元，计算要让孩子来，通过这样的生活实践可以让学生的学习效果得到有效提升。
结语：总而言之，小学阶段的学生理解能力相对较差，其对自己熟悉的事物存在着较高的兴趣，因此小学数学教师在实施教学的过程中就应该联系生活实际，让学生在自己熟悉的情境中更好的学习和理解教学内容，更好的凸显出数学课堂教学的生活化，并通过生活时间来固定小学生的相关学习成果，让学生知道如何运用数学知识去解决生活中的实际问题，真正体现出数学来源于生活并应用于生活的理念，为学生的更好学习与日后发展奠定基础。
参考文献：
[1]刘玉喜.如何结合实际生活提升小学数学教学效果之我见[J].家长.2021（11）：306.
[2] 徐欢.简析小学数学教学与生活实际的有效结合[J].科学咨询(教育科研).2021（08）：153.