吴增根
绍兴市柯桥区浙光中学 邮编：312025
摘要：通过对实际情况的观察，在初中进行科学实验室建设并投入使用是十分可行的。建设实验室的目的是为学生提供实验学习的场所，发展学生的实验趣味性。同时，后期的管理工作是实验实发挥作用的关键。基于此，本文将浅谈初中科学实验室建设及管理模式。
关键词：初中教学；科学实验室建设；管理模式
引言
初中教学内容是学生学习的基础阶段，对打牢学生基础有着超乎想象的作用。而实验教学又是初中教学中不可或缺的一部分，对学生理性思维的培养发展具有重要意义。那么，在初中进行科学实验室建设并投入到使用又会产生怎样的结果呢？这是一个值得探究的问题。
一、必要性
实验是初中教学的一种重要途径，无论是物理，化学，数学等逻辑思维特别强的学科，还是生物等较平和的科目，都需要实验来佐证。由此可见，实验室初中教学中必不可少的一种教学手段，只有将实验教学穿插到课堂教学中，学生才能更好的结合实际与理论，更好的理解课文内容。那么，在初中进行科学实验室的建设就是十分有必要的。科学实验室是学生开展实验的基地，其在一定程度上代表了科学的神圣性，学生可以在科学实验室里找到自己想要的答案，或者推翻某个结论。这样，科学实验室的存在，让学生在学习过程中走的更加坚定。当然，科学实验室的建设并不仅仅是将其建好就行了，最主要的是合理的管理模式，让学生在合理的时间，运用合理的方法手段，解决自己心中的迷惑问题。这样，科学实验室存在的意义才是最大化的，才能在真正意义上发挥其基本功能。另外，科学实验室的建立，不仅对学生学习有很大帮助，其对教师的教学方法的拓宽，教学手段的开展都有积极的作用，同时也是对学校管理制度的一种考验，有利于学校查缺补漏，完善自己的管理模式。【1】
二、建设要点
科学实验室的建设不是一蹴而就的，需要各方面的充分考虑与协调，只有尽可能的考虑周到，其建设起来才能得心应手并发挥作用。
（一）核心
科学实验室建立的核心要义应该是对其用途的定义。科学实验室最基本的功能应该是提供一个实验场地，帮助教师开展实验教学。同时也可以给学生提供一个趣味实验的地方，让学生从最开始接触实验就对其产生浓厚的兴趣，并将其延伸到今后的各学科的学习过程中。其次，科学实验室也可以作为部分有需要的教师进行实验的场所，给教师实验提供便捷。最后，科学实验室还可以是一个科学实验的展出场所，开展一些基础的学科实验，营造良好的实验氛围。另外，科学实验室的建立是以便利学生的学习为目的的，在建设过程中要时刻以此警示。实验室的位置，内容，开展时间等等都必须以学生为主体进行考虑，在最大程度上满足学生的需求。【2】
（二）方向
科学实验室的建设是一个长期的过程，是不断进行补充和完善的。首先，在起始阶段，需要考虑的是科学实验室的实用性。一个新鲜事物的出现，必定是需要经受各方面的考验的，而对于科学实验室这类学习用途型的东西，做好其基本的教学实用功能是最重要的，只有基础够牢，才能走的更远。
其次，在发展阶段，可以适当的结合实际的教学需要，开展部分趣味性的实验课，以兴趣班的形式出现，吸引更多的学生参与到其中，保证其存在是有意义的，是学生需要的。最后，可以树立一个远大的理想，在未来，科学实验室将是一个集教学，兴趣，科研为一体的综合性学习中心。其将提供优质的科学实验教学，营造良好的实验氛围，为培养学生科学实验的兴趣发挥作用。
三、管理模式
当然，科学实验室的建立中，最重要的是其管理模式，只有管理模式合理，才能最大化其作用，才能在合理的时间，开展合理的教学，形成良性的教学用途。
（一）传统型管理模式
传统管理模式主要是根据学校的作息时间规律，教师的课程安排，课堂用途等等实际情况进行变化，最大程度上开放科学实验室，给予学生基本的实验用途。
例如，在学习《氧气的实验室制取及性质》一章时，教师可以通过到科学实验室进行基础的实验教学，同时指导学生进行自主的氧气制取与收集，让学生亲自参与到整个过程，最大程度上的让学生体会实验过程，增加学生的印象及学习兴趣。
（二）灵活型管理模式
灵活型管理模式实相对的传统管理模式而言的，二者本质上的区别仅仅是在时间管理上有所不同。相对传统管理模式，灵活型管理模式更能够满足学生在不同时间段对科学实验室的需求。由于在上学期间，学生的时间基本上都是由学校分配好的，课余时间也往往被充足的课后作业所充斥，根本没有时间进行科学实验探究。相较而言，在节假日，周末等较长的假期里，学生的时间会更充足，也有更多的精力投入到其中。因此，灵活型管理模式通过对开放时间的调整，延长其在周末的运用，就能够更好的服务于学生。【3】
例如，学生在日常生活中经常会遇到洗过的白鞋子在太阳光直射下会变黄，穿着白鞋子在操场踢足球后，鞋子沾到草汁变绿等现象。那么，针对这种情况，学生可以和实验室的教师取得联系，教师就可以引领学生一起分析这些现象，探究原因，同时引导学生思考什么试剂可以除去这些污渍，使学生对化学知识在现实生活中的作用有充分的认识。学生对学习化学知识的乐趣有了较为完整的了解后，自然而然的就会自己去发现生活中的化学现象，再更进一步的去探究其中蕴含的化学知识与原理。
结束语
综上所述，初中科学实验室的建设对培养学生用实验解决问题的习惯具有十分重要的意义。但是，要想真正将科学实验室建立并正确的投入到使用中，还需要各方面协调合作，共同发展。
参考文献：
[1]葛旭东. 农村初中科学实验室的现状及思考[A]. 中国管理科学研究院教育科学研究所.2018年教师教育能力建设研究专题研讨会论文集[C].中国管理科学研究院教育科学研究所:中国管理科学研究院教育科学研究所,2018:4.
[2]陈志祥.初中科学实验室建设与管理模式的研究[J].实验教学与仪器,2015,32(09):70.
[3]叶雪芬.浅析初中科学实验室管理中存在的问题及其应对策略[J].天天爱科学(教育前沿),2019(06):161-162.