葛娇
湖南省娄底市第一小学 417000
摘要：小学语文是对母语认识了解的科目，是国家、学校以及家长都非常重视的科目。在小学语文的阅读教学中，教师应结合学生各方面的能力情况，给他们制定适合自己的学习方法和最终目标，这样就使学生在学习中较为容易，因此，本篇文章就要对小学语文阅读教学中合作学习法的使用进行合理的探究与分析，并希望能更好的促进小学语文阅读教学课程的发展。
关键词：合作学习；小学语文阅读教学；应用
每位学生都是不同的，都有不同于别人的各自的特点和优点，教师在小学语文阅读的教学中要及时的大致了解每位学生的特长的优点，最后结合大家的特长制作出一个适合大部分人的教学方法。在课堂上，保证能够将基础知识教于学生们的情况下合理使用孩子们对新鲜事物的好奇心和爱玩的天性，适当的引入合作学习法、比较有趣的教学方式,实现课堂教育的高效。
1了解与分析合作学习法在小学语文阅读教学中的优势
1.1培养学生的竞争意识
现如今随着社会的发展，争强好胜是小学生们的特点，不管是在学习或者活动中都有表现出来竞争意识，因此，教师在教学中一定要带领学生正确认识和面对竞争意识，并在此基础上一步步的提高学生的竞争意识，从而也提高了教师的教学水平。
1.2着重培养学生的团队合作意识
学好语文就等于基本学好了其他的科目，语文不仅可以为其他科目奠定坚实基础，还能够促进其他科目学习的进步。因此,教师在教学过程中，除了要培养和关注学生的学习能力与成绩，还要让学生拥有团结合作的伟大精神与责任意识，从而提高学生全方面的能力，也为社会和国家培育出更好的人才。
1.3强化学生的阅读理解及总结能力
传统的语文教学都以教师在课堂上的几十分钟所讲的东西为主，课本里的知识点也是教师课前总结后并在讲课的过程中一一讲给学生。因此，这样的教学模式会使学生不去自己思考理解课文内容和限制了学生的想象空间，导致他们只会听从别人的意见而丧失了自己思考的能力。通过在课堂上使用合作学习法，能使学生们独立思考并和其他同学说出自己的想法和讨论，然后各组由一人作为代表发言给老师，最后由老师做总结并解决问题得到正确答案。尽管有一些学生由于自身学习能力较差，没有总结出好的答案，但采用合作学习的教学模式，最终也会对这些学生对文章的理解和总结归纳能力有提高作用。
2合作学习在小学语文阅读教学中的实践运用
2.1科学运用教学资源,提高学生的心理素质
九年制义务教育学习是学习过程中最为轻松且快乐的时期，处在这个时期的学生无论是在思想还是心智上都没有发展的足够成熟和完整，学生在学习过程中综合能力还很欠缺。教师在课堂上使用合作教学时，学生并不能什么事都自己做主，因此，教师需要及时对学生的进展情况进行了解，学习方向与思想发展一旦出现偏差，教师就需要及时更改他们的想法并引导他们向正确的方向去讨论。
2.2合理布置课外阅读任务
教师要想提高学生语文阅读的理解能力，不仅要关注学生在课堂上是否认真学习，还要更注重在课外时间给学生布置合理的课外阅读任务。由于学生们对知识和文章的理解能力以及认识的字并不多，教师应给学生布置适合于他们的课外阅读，反之超出他们的认知范围的话，学生就会对阅读产生不感兴趣，最终影响了小学生在合作学习中的全面发挥。因此，教师应布置适合于自己学生的课外阅读任务，保证学生能够对此产生阅读兴趣并有效完成所布置的阅读任务。
2.3营造良好的学习氛围
兴趣是学生最好的教师，也是学生是否将知识学好的一个条件。小学生正处于对一切事物都充满好奇心和探索精神以及爱玩的天性下，在学习时注意力难免会有些难以集中，因此，教师在进行阅读教学过程中，要设计有趣的课堂内容并引入多种好玩的教学模式，使学生的注意力都集中于课堂游戏上，实现边玩边学、劳逸结合，这样也激发和提高了学生对语文阅读的兴趣，从而给学生创造出一个良好的课堂学习氛围。小学语文阅读课堂上的活跃氛围直接影响学生在本节课堂上的学习状态，枯燥无味的课堂氛围令学生无法集中精力去学习，因此，教师合理地调动课堂氛围对学生积极学习有很帮助。与此同时，教师也多与与学生们在课堂上进行交流互动，让学生能够有好的、积极的心情接受新知识。
2.4检测学生合作学习的成果
教师在课堂上使用合作学习法时，不能一味盲目地要求学生进行小组合作讨论学习，而是要有方法并找到合适的机会去使用，在教学过程中，不定时检测学生在合作学习过程中所学到知识的多少和学习成果。例如，在学生阅读和思考完课文内容以后，要求学生以小组为单位，每人朗读一段或几段内容，朗读完后组织进行小组交流讨论，并且以小组为单位选出一名代表进行发言他们共同的想法，在这样的课堂模式下，教师可以更好的了解和认识同学们的学习情况并给予建议和点拨。
3结束语
在小学语文阅读教学中，教师应找到合适方法使用合作学习并结合与之相关的阅读知识对学生进行教学。培养学生各小组之间正确的竞争意识与团队合作意识，全面提高学生的各方面学习能力，取得教学预期的教学水平与质量。
参考文献：
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