黄于启
湖北省建始县民族高级中学 445300
[摘要]由于现代教育的不断发展，越来越多的教学模式受到现代教育工作者的推崇。在《普通高中语文课程标准》中也明确的提到了“阅读整本书”的教学方式。而这种教学方式不单单是教学任务，也是高中生获取知识提升自我的一种方式。在日常语文教学中教师需要结合学生的实际课业情况向学生传授一定的阅读方法，进一步提升学生的阅读素养和综合素质，从而共同促进“整本书阅读”教学模式的进步。
[关键字]高中语文；整本书阅读；教学实践
[引言]在传统观念和应试教育的影响下，越来越多的家长和学生认为学习语文的目标就是在考试中取得高分数。却忽略了语文的魅力所在，殊不知这种思想造成了学生只会死读书的局面，除了教材上所涉及到的知识点对其他书本里的知识一概不知。而“整本书阅读”教学方式的出现正巧打破了这一错误的观念，同时对学生的综合发展以及文学素养的形成也起到了十分重要的作用。
1整本书阅读教学的重要性。
1.1丰富学生的精神世界，提高文学素养。
央视著名主持人白岩松再一次访谈中说过有人曾经问过他读书的意义是什么，他却回答道：吃饭的意义是什么?既然吃饭没有意义为什么读书要有意义呢?读书和吃饭是一样的，是不需要探讨它的意义所在。读书影响着一个人的行为，人们不应该讨论它的意义何在。正如白岩松所说，读书对一个人来说并不是物质条件，而是丰富自身精神世界充实自身文化素养。这远比某些物质生活更加重要。
1.2积累作文素材，在考试中合理运用。
归根结底，很多学生认为阅读不重要的原因就是因为对考试没有什么帮助，这种思想简直就是滑稽之谈，阅读整本书不仅仅只有提高自身文学素养这一个好处，对于身处应试教育以分数说话的高中时代，读书还可以增长见识，为写作积累素材。
2高中语文阅读教学现状。
2.1学生学习任务繁重，课业压力大。
高考对于一个高中生来说是一次十分重要的考试，是人生的一大转折，不允许出现任何差错。因此，大部分高中生都会把时间放在题海战术上，哪怕有一点点的空闲时间都要拿去刷题，根本就没有时间去看什么课外书，更别提整本阅读了。整本书阅读既对考试没有太大的帮助还浪费时间，根本不值得将课外时间放在阅读上。
2.2学生家长的不理解。
很多家长人学生处于高中阶段只要将全部心思放在考试上就可以了，不需要也没有必要为了阅读书籍而分心，根本就不会考虑对学生之后文学素养的影响。这就对“整本书阅读”的教学方式产生了一定的阻碍。
2.3学校的不支持。
整本书阅读作为一种新的学习方式已经提出并实施了很长一段时间，但有的学校在日常教学中并没有完全挖掘整本书阅读的深度概念。只是停留在表面教学，同时又因为教师缺乏相应的培训，对“整本书阅读”的教学方式并不是很熟练，这也是导致“整本书阅读”的教学方式没能贯彻整个高中语文教学的其中一个原因。
3针对高中语文整本书阅读教学提出有效解决方案。
3.1改正学生对整本书阅读的学习态度。
老师在日常教学中不但要让学生完成阅读的任务，还要让学生体会到阅读的快乐领悟其中的道理。培养学生良好的阅读习惯。在阅读中提高学生的知识面，开阔视野。这样既提高了学生的语文成绩又实施了“整本书阅读”的教学模式，何乐而不为呢？
3.2从课本出发，对阅读书目进行拓展。
为了达到课程改革的要求，部分教材也做出了相应的改革，很多教材也会适当的推荐一些适合高中生阅读的书目，并且也做出了相应的阅读指导。由于学生日常学习教材的过程中并不会过多在意，这就需要教师在备课时以教材所给出的书目作为例子，激发学生的阅读兴趣。
举个例子：以曹禺先生先生的《雷雨》为例，这本书被不少编剧改成了话剧，老师在上课前可以为学生播放其中的一个小片段并结合自身的理解向学生讲述这本书。通过这些让学生了解到当时的社会背景，在新旧思想互相冲击的情况下书中人物的悲惨遭遇和封建家庭封建腐朽的思想从而进一步反应了更为深层的社会以及时代问题。由此来激发学生的阅读兴趣，并让学生站在书中人物的角度下去看待这件事。
[结语]总之，在高中语文教学中采用“整本书阅读”的教学方式是非常有必要的。无论是从当前应试教育的大背景出发还是出于对学生未来发展的考虑都是利大于弊的。而这种教学方式的出现也对语文老师提出了更高的要求。在日常语文教学中老师要以学生未来发展为出发点，而不是局限于当前的分数。以此为基础逐步增加学生的阅读任务，加强学生的阅读能力，为日后学生的综合发展打下良好的基础。
[参考文献]
[1]李文亮.读书笔记在整本书阅读中的运用:以《平凡的世界》为例[J]中学语文教学参考,2018(25):50-52.
[2]赵玉秀.高中语文整本书阅读教学的优势及方法指导探|略[J].语文教学通讯.D刊(学术刊),2018(11):37-39.