林伟玲
肇庆市商务技工学校 广东肇庆 526020
摘要：本文主要对技工学校语文教学工作开展中面临的难点及创新方法进行了分析与研究，旨在提高技工学校语文教学质量。
关键词：技工学校；语文教学；面临难点；创新方法
一、前言
"技工学校是技术学家的摇篮"，这是技工学校的办学特色及其在竞争教育中的优势。近年来，随着我国教育改革越来越完善，灵活、创新的技工院校教育越来受学生欢迎。目前，技工学校课程内容分为三类:教育基础知识课程、专业课程、专业实践课程，语文学习是教育基础的一部分。相比之下，专业课的学习一直是技工学校学生非常关注的一个焦点，认为语文课程不一定需要太多的时间努力学习，这个显然是不对的。基于此，本文主要对技工学校语文教学工作开展中面临的难点及创新方法进行了分析与研究，旨在提高技工学校语文教学质量。
二、技工学校语文教学工作开展的难点分析
技工学校学生语文是技工学校培养学生的一门重要基础学科，语文教学效果的好坏直接影响着在校学生的整体语言表达水平、文化素质以及人际沟通、表达能力。在当前我国技工学校语文教学改革工作深入开展中还面临着一些难点。首先，从学生的角度来讲。技工学校的毕业学生普遍比较缺乏知识学习的自觉性和条理性，很多学生认为只要学好语文专业基础理论知识，具备实际生活动手操作能力基础即可，对于语文基础知识的正确掌握和灵活运用不再重要，这样使得广大学生们忽视对语文的学习。另外，从教师角度来讲。语文不仅仅是一门教育科学，更是一门艺术，在语文教学中我们要最大限度地充分激发广大学生的热情，调动广大学生的实际参与性，这样我们才能真正取得良好的语文教学效果。新课改明确要求各技工学校语文学科教育教师要努力营造一种自主、合作、互动的语文学习生活氛围，使广大学生快乐地参与学习。但目前，在现实课堂教学中，一些老师的课堂教学方法理念落后，不能注重课堂教学方法的改革创新。一些技工学校语文辅导老师在课堂授课中以聆听老师详细讲解内容为主，以广大学生提问回答为主的辅导，无法最大限度地充分调动广大学生的学习积极性。由于以上种种原因，导致语文老师始终无法不断创新新的教学方法。
三、技工学校语文教学方法创新研究
(1)改进教学方法，激发学生的学习兴趣。语文教育内容应该是有趣的，考虑到学生感兴趣的知识点。为了让学生真正学会语文并适应时代，可以在良好的教育材料的基础上引导学生获得更广泛的知识。例如，古文今看。讲到《夸父追日》，古人歌颂夸父艰苦卓绝、坚韧不拔的精神是，谈及当今社会是否还需要这种精神。可以让学生表达自己对认知世界的看法，交流世界观、价值观。同时还要结合本专业，例如幼儿教育、汽车维修等，提出自己对本专业素养的看法。通过这种方式，文化基础课程与学生非常重视的专业课程相关联，这使学生感到他们从非专业的课程中受益良多，这将引起学生对语文学习的兴趣。
(2)围绕培养目标，改革传统的评价模式。技工学校的学生大多数都是被应试教育淘汰下来的，他们本身就有各种不良的学习习惯，来到技工学校以后，这些坏习惯更加严重，只是单纯的说教和督促是起不到任何作用的。
如何能够帮助他们尽快重拾学习信心，尽快完全走出专业考试学习失败的重重阴影，帮助他们尽快进行正确的专业学习态度的正确培养，尽快完全适应新的专业学习生活环境，是技工学校的专业教师他们需要尽快解决的首要学习问题。为了能够使在校学生真正能够做到学苦就有所苦于乐、学成就有所乐于成，就必须彻底摒弃我国传统的以入学考试分数水平作为唯一衡量评价依据的学校教学质量评价管理模式，建立一套全方位、多元化、便于实际操作的新型学校教学质量评价管理模式。首先，从新的考试教学目的来说，要以促进学生自身个性成长发展的主要目的，以"使每个学生都有进步"为新的教学考试目标，这样我们才能达到让每一个应试学生都切身体会并得到成功的巨大乐趣。另外，从语文考试内容上来说，应该以语文能力课的考核内容为主，应该将语文学习的具体过程与学习结果互相结合开发起来一同考核进行综合评价，也就是将教学理论与实践的综合考核相互地结合，既需要考核每个学生的听、说、读、写，也应该要对他们的逻辑判断能力、应变能力、心理困难承受能力等等进行严格检测。总得来说，技工学校的语文学科教学方法和语文教学模式的持续改革应注重对广大学生语文学习能力兴趣的双重培养，以学生能力素质训练考核为主，体现技工学校教育的基本特点。
(3)学会充分利用新的教学设备与新的教学模式。新文化时代的教育科技发展水平不断进步，也为学校教师开展教学活动提供了多种多样的教学工具，将这些教学工具论的运用结合到老师教学活动中来进去，才真正充分发挥了其重要作用。教师课前利用网络课件资源按照广大学生实际学习情况精心设计准备网络课件，利用网络多媒体教学设施进行教学，可以大量有效节约学生课堂教学时间，突出课堂教学中的重点并有效解决课堂教学中的难点，为广大学生量体裁衣精心制作的网络课件必然一定会大大提高学校课堂教学效率，激发广大学生的课外学习活动兴趣。同时，学生对重要资料的逻辑搜集整理也完全可以通过电脑网络、图书馆等多种网络方式进行达成，在资料搜集和对资料的整理过程中充分锻炼了他们的科学逻辑思维能力、解决实际问题的思维能力与对重要信息的逻辑筛选整理能力等等。教学模式也许需要改变，从以前的"满堂灌"逐步简化改变为所有课堂教学内容逐步精简、方式论的方法也要灵活多样。
(4)高度重视理论延伸实践教学对学生理论综合实践能力的培养。课堂上的时间与学习内容对全体学生来说十分有限，因此这就需要课堂教师能够充分利用好上课下课的时间，让全体学生能够在实践中充分运用自己课堂学习中得到的基础知识与综合能力，以此来保证学生达到课堂教学活动的最终目的。如组织邀请网络作家讲座开办网络文学沙龙，组织广大学生对作家讲座中的内容资料进行收集整理并编辑形成各种纸质文学刊物；定期组织学生开展学术辩论会、知识技能竞赛、校园文化精品展览等各种相关文化活动，展现我校学生艺术风采；组织创办学生兴趣教育社团，定期组织举办兴趣社团活动，让广大学生家长能够根据自身的学习兴趣爱好进行选择，丰富课余时间校园生活。这些教学课内外的实践教育教学方法相互的结合，必然一定能够有效让广大学生将理论知识与实践能力融会贯通，提高他们的综合能力素质与理论实践应用能力。
四、结语
综上所述，只有当毕业学生们具有扎实的语言文化专业知识理论基础时，他们这样才能更快地真正融入社会，他们才能真正学会更快地正确理解相关专业课程和工作技能，在以后的就业工作中也才能学会更加容易的正确处理好就业相关实际问题。因此，作为技工学校的重要语文基础学科，语文的学科教学方法必须能够适应现代社会发展形势，进行一系列有效的语文科学教育改革，以充分激发广大学生的强烈学习语文兴趣，改善和不断提高他们的语言文化知识基础，他们才能学会更快地理解专业课程和技能，在以后的工作中也才会更加容易的处理好相关问题，这样让同学们可以尽快的适应社会，也符合社会对人才的需求。
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参考文献：
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