金亦宁
温州市苍南县钱库第二高级中学 浙江温州 325804
摘要：古诗词具有独特的韵味，在高中语文教学当中扮演着重要角色。做好古诗词教育工作有助于弘扬我国优秀的传统文化，为此就要求高中语文教师采取一定措施提高古诗词教学的质量。本文对语文古诗词中的审美教育进行一定研究。
关键词：高中语文；古诗词；审美教育
引言
本文首先介绍了古诗词的特点，探讨了现阶段高中古诗词审美教学存在的问题，并从现实实际出发，就如何做好高中古诗词审美教育工作给出切实可行的建议，希望能够为高中语文事业的进一步提高做出贡献。
一、古诗词具有的特点
诗词是用精炼的文字生动彰显诗人的情感，能够在一定程度上反映社会现实生活，且读起来朗朗上口的一种文学表现形式。古诗词的语言节奏感较强，具有一定的律动美感；它对于字数有着强力的要求，讲究结构上面的对称性；通常大部分的诗词都是用寥寥数语来为人们描述一幅图画，烘托氛围，讲究意境之美；通过描述故事、景物等来表达思想感情；在诗词中我们不难发现诗人应用了各种各样的写作技巧，一定程度上增加了诗词的可读性。正是因为诗词集合众多优点于一身，才使得它在语文教学中的地位日益上涨。
二、高中语文古诗词审美教学过程中存在的不足
（一）课堂教学形式单一
大多数的高中语文教学在讲解古诗的时候习惯逐字逐句的翻译，尽管说这样的教学方式下学生能够彻底弄懂诗词的含义，但是这只是最为原始的一种教学方式。教师将原本简练且富有内涵的诗句变成了翻译教学，诗歌中美好的画面感被破坏，很难让学生与诗人产生情感上的共鸣。在这样单一化的诗歌教学下，打击了学生学习古诗的信心，不利于培养学生的语文素养，务必需要对其进行一定改变。
（二）古诗词教学大都为考试服务
高中生承受着较大的高考压力，而大部分的语文教师在课堂教学过程中也都倾向于讲解考试内容。也就是说根据语文试卷中常出现的题型，将古诗中作者所表达的思想感情、语文技巧等变成一个个问题，要求学生在课上进行回答。这就导致原本的诗歌鉴赏教学变成了考点分析课，一定程度上能够拓宽学生的解题思路，提高学生的语文成绩，但是学生对于诗词的审美鉴赏、以及优秀的传统文化继承上面却很难进一步提高。
（三）学生无法实现突破
我国的古诗词众多，单凭高中教学学生是无法将其全部学完的。高中语文教师若想要提高古诗词教学的质量，不能够一味地依赖大量的做题。一方面将会使学生对于古诗词产生厌倦感，增加学生的学习压力；另一方面单纯的依靠题海战术是无法帮助学生在学习上面实现突破，教师应当更加注重培养高中生的语文素养。
二、做好高中语文古诗审美教育的有效策略
（一）挖掘古诗词之美，激发学生的学习积极性
中华文明博大精深，经过几千年来的沉淀，先人们为我们留下了许多经典的诗歌佳作。
高中语文教师在讲解古诗词的时候不能够单纯的为学生翻译诗句，而是应当将古诗的创作背景，以及对当今社会的启迪告知学生，让学生了解诗词创作的前因后果，从而对诗词产生好奇心，激发学生的求知欲，这样才能够逐步提升学生对诗词的审美能力。
比如说当讲到曹操的《短歌行》这首古诗的时候，在教学的最开始教师可以带领学生用饱满激昂的状态来朗读此诗，然后将学生带到战火纷飞的三国时期，介绍三股强大的势力，从而将曹操这个人物引出来。让学生明白曹操在三国时期所处的境地，通过讲解有关曹操的一些小故事，能够加深学生对曹操的了解。进而再回过头来讲解《短歌行》这首十分豪迈的的诗歌，学生就能够深刻体会到在当时险峻的局势下，曹操十分迫切想要更多的人才来支持他，从而达到统一大业的目的。
（二）使用先进的信息手段来进行古诗词审美教学
科学技术不断转型升级过程中，信息技术在教学领域所占据的地位日益升高，一定程度上促使教学改革大步向前迈进。为了能够做好古诗词审美教学工作，高中教师可以适当的应用信息技术。通过多媒体设备为学生播放一些有关古诗词的视频影像等，让学生能够更加全面地认识诗歌，以便于在无形之中培养学生对古诗词的审美能力。
比如说在讲解李白的《蜀道难》这篇经典的诗歌时，教师就可以借助多媒体技术为学生介绍蜀道难的描写地点四川。让学生通过视频了解四川的美食美景，引发学生对四川的向往。之后将当前能够进入四川的交通工具简单的为学生进行介绍，然后再把古人当年想要进入四川所需要路过的蜀道展现给学生，让他们体会路途的艰辛。通过两者对比，可以加深学生对诗人笔下蜀道的认识，体会作者当年面对蜀道时所发出的感慨。同时看到当前便捷的交通能够体现我国强大的实力，一定程度上能够激发学生的民族自豪感。
（三）激发学生的爱国情怀以此来提高学生的诗词审美
通过深入研究高中语文教材中的古诗我们可以发现，大部分的内容都与家国有着密切联系。所以说在古诗教学过程中，高中语文教师就可以借助学生浓浓的爱国之情来加深学生对古诗的理解，从而使其能够站在诗人的角度去考虑问题，最终提高学生对古诗词的审美能力。
比如说当讲到陆游所写的《书愤》这首古诗的时候，教师可以为学生罗列近现代我国在国际社会受到的不公平待遇。再点燃学生的爱国之情后，再自然而然的将学生的注意力吸引到这首诗当中。结合宋朝当时所处的局势，让学生能够从中体会陆游浓烈的爱国之情，以及面对外患由于自己年岁已高无可奈何的心情。通过对这首诗的审美教育能够让学生明确趁着自己年少有为就应当努力学习，从而成为国家的栋梁之才，这样才能够不负韶华。
（四）举办精彩的教学活动，落实古诗词审美教育
在培养学生对古诗词的审美当中，为了能够解决鉴赏诗歌时存在的问题，应当加强师生之间的交流互动，这样才能够将学生对于诗歌的认知提高到新的境界，从而提升学生的语文能力。比如说通过诗歌朗诵、创作诗词等活动，让学生能够发现诗词的美好。
结束语
总而言之，古诗词是高中语文教学中必须要学习的内容，如何提高学生对诗词的审美能力已经成为了教师所需要解决的问题。这就要求教师从全局角度出发，不断尝试全新的教学方式方法，从而为学生未来的成长奠定基础。
参考文献：
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[2]张毅. 高中语文古诗词审美教学的探讨[A]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2020年“教育教学创新研究”高峰论坛论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心:教育部基础教育课程改革研究中心,2020:2.