李冰静
喀什二中 844000
摘要：整本书阅读作为一种新型的教学形式被推崇出来值得广大教育工作者积极运用于课堂之中。这种方法对培养学生的综合素养具有重要的意义，它不仅能够使学生逐渐形成正确的阅读习惯，而且还能够有效拓宽学生的眼界，让学生的精神世界更加辽阔、更加丰富。
关键词：整本书阅读 高中 语文教学 实践
正文：高中时期是学生学习生涯的重要时期，同时也是关键时期，因此在许多学生和家长的认知里学习语文就是为了考取理想的成绩。但是这种错误的思想直接导致了学生在学习过程中出现只读书、读死书的现象，他们只会专注于课本知识，而对于外界事物处于置若罔闻的状态之中，他们不知道在课本之外的另一个世界还有能够帮助其提升的办法。新课标中提出的整本书阅读教学模式很好的填补了学生的空缺课程，这对于学生的学习、认知，甚至人生价值观都有着直接且重要的影响。本文就结合整本书阅读教学模式的重要性，提出高中语文教学的提升策略。
一、高中阶段整本书阅读模式的重要作用
高中阶段的学生身心发展已经趋于成熟，而且这个时期也是他们价值观念形成的重要时期，因此在这个时候对学生开展整本书阅读教学就再合适不过了。现在的教学模式以及高考模式已经由过去的考察基础知识转变为更为开阔的知识考查，因此学生只有阅读的书籍多了，才能够借助书中所提到的知识或观点影响自己的思考模式，长此下去学生才能够逐渐形成自己的思维观点。那么经过长久的积累，学生的阅读量逐渐增多，心理和智慧也开始变得更加成熟睿智，自然能够影响学生的行为规范，在与人相处和待人接物上都能形成自己独到的见解和分辨能力。
二、高中语文整本书阅读教学开展的策略
2.1合理选择阅读作品
选择阅读作品是开展整本书阅读的首要步骤，因此作品的选择就显得尤为重要。因此教师在进行教学之前一定要严把选品关。如果选择的作品较难，那么学生很容易在阅读一段内容之后产生消极心理，阅读内容的晦涩难懂会让学生提不起任何的阅读兴趣而最终放弃阅读；而作品选择的太过简单，学生在阅读之后没有实质收获，也达不到整本书阅读教学的效果。另外，如果学生选择了对健康成长有消极作用的作品，极有可能在书籍的影响下而误入歧途，这样也是违背阅读初衷的。阅读的本质在于学生通过阅读有价值的书籍启发思想，并通过正确的指引完善自己的行为意识，所以选择合理恰当的作品是极其重要的。老师可以指导学生首先选择一些篇幅较短的作品进行阅读，并且指导学生思考作者所要传达的意义，等学生阅读完短篇作品后便可以逐步向长篇作品过渡，通过阅读了解作品发生的背景以及作者对于每个人物的情感、活动的细致描写，最后引导学生思考文中所要表达的深层含义。
2.2制定清晰完整的阅读计划
阅读并不是简单的走马观花读完即可，而是要读懂作品中的内容，并且能够将作者所要表达的深层意义挖掘出来，这样才是有效的阅读。
要想达到这样的阅读效果，就需要老师提前制定一些正确的阅读计划并指导学生进行深层阅读。这样的阅读计划不仅能激发学生的阅读兴趣，而且要逐步培养学生养成正确的阅读习惯，最终形成自己独具特色的阅读能力，轻松发现作品中的深层主题。
清晰完整的阅读计划通常包括下面几点：1指导学生抓住文章中的某些重点语句，大致体会作者所描述的内容隶属于哪些方面。2梳理作品的框架，了解作者的写作思路。3整体把握文章的主旨思想。每一位作者都有自己独特的写作方式，因此每部作品的写作思路和形式也不尽相同，有的注重叙事表达；有的注重人物的思想表达；有的通过借助景物表达；文章的主旨思想有的直接体现在开头部分或结尾部分；有的思想则是蕴含在作品中的每个环节。因此要想快速准确的读懂作品就需要学生掌握一定的阅读方法，并且能够在日积月累中逐步形成快速抓住作品内涵的能力，这样才能在阅读中身临其境的感受作品魅力，并与作品产生情感共鸣，这样才能在思想上与作者进行交流。例如阅读《红楼梦》时，学生通过阅读需要了解作品的写作背景以及内容主线，最后通过整体把握作品内容挖掘出作者所要表达的中心思想。学生通过基本阅读后可以大致了解红楼梦以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为写作背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情为写作主线，作者通过描写家族的兴衰，揭示了封建大家庭中的矛盾，批判了腐朽的封建统治阶级，同时也通过歌颂贵族叛逆者表达了新的思想。学生在独立阅读红楼梦时可以参考一些名家赏析片段或者视频资料，通过融合这些精彩的赏析内容和独特的观点陈述来指导自己有针对性的阅读作品中的重要章节，方便自己能够快速了解作者的思想，洞悉作品中的深层内涵。
2.3注重阅读后的交流分享
阅读的关键在于将自己的观点表达出来，这就需要学生在阅读之后注重思考、注重动笔、及时书写读书心得。通过书写读后感将作品中的观点陈列出来，并且汇总成作品的大观点，而这些观点也同时融入了学生的思想。长期坚持下去，学生看待问题的层次和角度都会发生重大的改变。另外，在阅读后及时与别人进行交流分享，学生能够在交流中取长补短，让自己的观点更加丰富具体，这样才能够有效地拓宽学生的眼界。所以鼓励学生多阅读、多分享，必定能够给学生带来更加精彩的精神世界，也能够帮助学生建立自己独特的见解，更加有利于高中学生的学习和生活进步。例如在阅读《乡土中国》时，由于该书取自20世纪40年代，学生对当时中国的社会形态缺乏真实体验感，因此很容易在阅读中产生阅读困难，因此利用交流和分享的机会让学生各抒己见，分享读书心得、论述书中重要的观点，能够有效帮助学生梳理出作品的主旨，并且利于学生重新审视思考自己对于作品中观念的理解程度，也能激起学生重温作品的兴趣，这样学生的阅读积极性便能得到有效提升。
结束语：由此可见，开展整本书阅读对于高中学生具有重要的意义，因此老师应当尽早准备，多多创建丰富有效的阅读活动，让学生在阅读中摆脱迷茫、汲取积极向上的能量、开阔自己的眼界、丰富自己的智慧，为高考、为人生交上满意的答卷。
参考文献：
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