徐广辉
河南省遂平县职业教育中心 463100
摘要:近年来国家越来越重视对于学生的核心素养培养在日常的语文学科教学当中教师应当着重关注对于学生核心素养的养成中职语文教师也不例外。中职语文教师可通过开展引导式阅读活动、交互活动以及实践活动提高学生对于文学的品鉴能力，训练学生的口语表达能力以及综合实践能力。本文对中职语文教师如何高效培养学生的核心素养展开了一系列探究。
关键词:核心素养;中职语文;教学策略
2016年国家教育部发布了关于培养学生核心素养的文件，此后五年里国内的学生教学开始慢慢渗透对学生的核心素养培养，同时期的教育教学改革也同样地围绕学生核心素养的培养进行调整。在进行语文学科教学时，需要从多方面发展学生能力的角度出发，利用语文知识点，对学生的语言理解能力、知识内化能力进行锻炼与提升。
1培养学生自主阅读能力
在核心素养的培养过程中，高效阅读能力的养成非常重要。阅读在日常生活中处处需要用到，因此在进行语文学科教学时需要着重关注对于学生阅读能力的培养。中职语文教师可以通过开展语文兴趣阅读活动来提升学生对于文学阅读的兴趣，同时在活动开展期间需要有意识的对学生进行自主思考的引导，但是不能够强行灌输阅读思考的思维模式，只需要在适当的时候抛出问题引导学生思考即可。
以课本当中的《我的母亲》为例子，该文章当中对中国母亲的形象进行了塑造，但是并不是所有的人都认可该形象，因此教师在进行教学时需要引导学生思考该形象是否符合自己心中母亲的形象，与自己心中母亲的形象进行对比。比如，教师可以在学生通读全文之后抛出问题:文中的母亲是一个怎样的形象?你心中的母亲也是这样的吗?通过这样的方式来引导学生对文章进行理解思考及总结，带领学生领会文章当中所蕴含的作者情感。除此之外，中职语文教师还需要适当的引导学生与学生之间进行交流，使得学生之间对于母亲的形象产生共鸣，从而加深对于母亲的敬佩之情，无形之中强化了阅读思考以及沟通交流的能力。
2优化交互活动，增强口语表达能力
在开展学生教学之前，需要深入了解语文学科的特点以及学生的学习习惯，再以学生核心素养的培养主导方向制定合适的教学方案，从而实现高质量的语文教学。在制定教学方案时，可以对课堂当中的交互活动进行优化，丰富学生的课堂活动，锻炼学生口语表达的思维，从而实现学生实践能力多方面发展。
“母语的语感是一种不需要刻意组织就能自然运用语言和不需要分析就能感到那些说法不能成立的直觉”这种直觉能够帮助学生更好地表达思想，促进学生更快提高语言运用的能力。但是，这种直觉并不是天生就有的，而是后天习得和慢慢积累的结果。因此，教师要充分发挥语文综合实践自身的优势，借由多样的言语实践活动，让学生心、口、耳、眼并用，加强学生对语言感知的强度和广度，加快语感的生成速度，帮助学生积累较为丰富的语言材料和言语活动经验，形成良好的语感。当然，教师也不能只注重对学生语言感知层面的提升，要引导学生对语言现象形成理性认识，培养语理。在学生听、说、读、写的具体活动中，教师要关语与书面语的差异概括语言的运用规律使语感的形成更为自觉逐渐改变语感的品质从而更好地提升语言运用能力
3丰富实践活动，强化综合实践能力
中职语文教师在开展语文教学时可以变换教学的场地，比如说某个湖边、某个工作现场等等。让学生可以将课堂上所学得语文知识运用到实际工作生活当中，使得学生能够真正的体验到知识得到实践的快乐，不仅能够在快乐当中巩固了知识，还能够强化学生的合作能力，从而实现学生综合实践能力的提升以及核心素养的养成。以运动会为例子，中职语文教师可以组织学生参与到运动会当中将自己之前所学的语文知识融入到加油稿当中，为运动健儿加油打气，如此一来不仅巩固了课堂中所学的知识，还增强了学生与学生之前的情谊，使得班级团结一心，从而实现了核心素养的养成。教师在活动时，要根据中职语文教学的特点和学生思维发展的规律，结合专题教学内容，引导学生大量阅读相关文章，加大信息输入量，夯实阅读能力，不断丰富学生的思维材料，充实学生的思维结构;设计能激发学生兴趣的学习任务，开展积极的语言实践，鼓励学生提出问题，学习多种思维方式和方法，以分析问题、解决问题，提高思维的深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和创造性;以丰富的成果展示形式，为学生创造多样的表达方式，引导学生能用自己的语言阐述看法和见解，并对他人的言论进行有效的反馈和互动，在“阅读———思考———表达”的整体训练中，使听、说、读、写的外在语言能力和运用语言进行思维的内在能力所构成的真正的语文能力得到锻炼与发展。
4结束语
中职语文教师在开展语文教学工作时，需要以培养学生的核心素养为主要方向，针对学生的实际学习情况制定相应的教学方案，努力引导学生形成自主阅读、自主思考的习惯，提升知识的实践能力，帮助学生健康得成长，为学生未来进入社会实现价值打下坚实的基础。除此之外，中职语文教师还应注意重视引导学生正确建立对于语文学科学习的正确认识，使得多生能够以正确的学习态度面对语文学科的学习，将语文知识内化为自身的知识，并应用于以后的工作以及生活当中。
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