曾俏玲
广东梅州蕉岭县桂岭学校514100
摘要:作为基础教育之一的小学美术，以注重培养和开发学生的创造能力及其教学的独特性而备受学生青睐。但是，同其它学科一样，小学美术在教育改革中，也面临着课堂教学教学内容以及教学形式单一等问题。许多教育者认为将学生们所喜爱的卡通画引进美术课堂来解决教学中的诸多问题。所以，本文从现代美术教学中所存在的问题和引进卡通画的有效措施两部分进行论述。
关键字：小学美术；卡通画；教改
前言: 卡通作为一种艺术形式，最早出现的近代欧洲。而在当今这个高度发达的媒体时代，卡通画以造型的夸张奇特和线条的流畅发展更为迅速将卡通画引进现代小学美术教学中有很大的社会意义。
一、现代小学美术教学中所存在的问题
（一）教学理念存在偏差
美术这一学科独特性在于它是一门艺术学科。所谓艺术就是来源于生活却要高于生活。它不仅仅是将客观的事物所临摹出来，更重要的是需要在画作中表现出自己的思想。而当今小学美术教学中，在现在的小学美术教学中存在一种偏差性的教学理念。老师更加注重的是学生的画作是否临摹逼真，还原程度是否很高来作为对学生画作水平的评判标准。这样做虽然一定程度上对于学生的绘画技能有一定的提高，但是它却将学生的思想隔在一个个框框中，限制了他们的思维能力、创作能力的发展，从长远角度来看这样是不利于学生绘画能力的培养，违背了国家对于美术所设立的初衷。
（二）教学素材的固有性
除教学理念存在偏差外，现代小学美术教学中普遍存在的另一个问题就是教学素材设置方面存在一定固有性，没有灵活多变。这种固有性主要体现在两个方面一是教材部分内容的设置偏离现有的生活，另一方面教材主导教师施教方式。首先，当前小学美术的教材是根据课程内容和教学大纲的规定来编写的，十分具有科学性，同时我们也发现选入教材的内容都是最具有典型意义的事物。而随着时代的发展新的事物不断更新补充，同时现阶段的小学生的生活阅历不是十分丰富，而首先接触的都是那些新鲜事物而对先前那先典型却不够理解。因此，这样就导致教材内容的脱离生活。同时，教材主导教师的施教方法是导致现在教学素材具有固有性的诱因之一。现在教师教学多以依照现有教材内容进行一板一眼的授课，很少依据教材灵活施教，这种以教材为主导的关系导致学生对于所临摹的是事物不熟悉，绘画兴趣就大大降低了[1]。
（三）教学方法的不科学性
真正的教授方式应当是将学生当做主体当做中心，教师起的是引导辅助的作用，这样才能充分发挥学生积极性，主动性，打通他们的任督二脉。现在美术教学的存在主要问题还是教学方法上面。美术的教学主要是培养学生的创造能力、思维能力和艺术审美能力，这符合素质教育中的以人为本的教育理念，也是现在教育改革的趋向。
但是，这种能力的培养需要学生通过大量实践来完成的。而纵观现在的教学我难发现，现在的课堂仍然是教师在讲台上运用大半时间进行授课，只留有小部分时间让学生去绘画。这样的教学方法背离素质教育的，对于学生的培养也是收效甚微。
二、卡通画引进美术课堂的有效措施
无论是卡通画自身的特性还是当今这个媒体时代的引导来看，卡通画的引进都经是一个必然的趋势。接下来本文将从社会发展的角度，学生能力培养的角度，素质教育的践行的角度这三个方面来说明。
（一）推动社会发展的必然趋势
通过上文介绍我们发现卡通画最早出现于欧洲文艺复兴时期，而至今仍然在不断发展和壮大中，足见其这种绘画艺术强大的生命力。同时我们也需要知道的是在现今这个社会中，卡通画的发展更加迅猛，进入到一种黄金的时期。从卡通画中衍生出行业也非常多，影视行业，服装行业等等都有卡通画的身影。究其原因，我们发现卡通画线条流畅简便，形象可灵活多变的特性是与这个社会日新月异的发展速度相契合的[1]。我们将这种趋势映射到当今美术教学中来看，教材中部分素材的脱离生活这样的问题是与社会发展密切相关的，若我们引进了卡通画进行教学，这一问题便迎刃而解了。
（二）培养学生的能力
首先，卡通画能够培养学生的想象力。所有的卡通人物都是虚拟出来的现实生活中所没有的。据心理学家研究表明人们在童年时期形象力是做丰富的。这样学生就能尽情发挥自己天马行空的想象，在这里海不必是蓝色的，冬天未必会下雪等等新奇事物都可以出现。
其次，卡通画能培养学生动手能力。卡通画不同于工笔画和简笔画有一定的笔法，也不同水彩画对于色彩有特定需求。没有定向规则就能够最大程度上培养学生的动手能力。
最后，卡通画能够培养学生的自信心。由于卡通画没有什么固定的评判的标准，无论刻画的是怎样的形象都是合理的。这样不仅仅解放了学生的天性同时也是对于学生自信心的培养。小学正是出于心理形成的重要时期，若将卡通画引进不仅是对绘画能力的培养，更是使学生建立自信心的大好时机。
（三）践行素质教育
若将卡通画引用到小学美术教学中将会加快践行素质教育的步伐。现在素质教育推进所遇到一大问题很难做到以学生为主体的进行教学。但是，卡通画却能够很好解决这一点。首先卡通画本身就是从儿童角度出发才能够绘画出来的，若是站在成人角度是无法实现卡通画的那种绘画价值，这样就很容易做到以学生为主体。同时，卡通画不像其他绘画作品需要很多技巧。它对于技巧方面要求很低，这样教师就会更加容易做好引导的角色，将课堂交给学生自由发挥。而这样必将大大推动素质教育的进程。
结论：通过上述文章的分析与研究得知，无论是着眼于解决现阶段的美术教学中问题还是对于教学改革和长期发展来说，对于卡通画的探索以及将其引进于现代小学美术的教学中去都将是一种必然趋势。
参考文献：
[1]王叶新.小学美术课堂卡通画教学引入的必要性[C].教师教育论坛，2019.