冯宜炜
河北省唐山市玉田县虹桥镇中学 河北省唐山市 064105
摘要：随着现代素质教育的不断推进，目前的教育更加强调促进学生德智体美劳五育全面发展，在这种情况下，中学体育课程得到了越来越多的重视。另外一方面，随着现代信息技术的飞速发展，“互联网+”模式的教学方法逐渐走进人们的视野，因为这种教学模式确实在课堂教学的有效性提高方面，发挥了一定的作用。虽然中学体育课堂教学偏向于实践性和应用性，但是并不意味着“互联网+”模式不适用于中学体育课堂教学，相反，如果中学体育教师们能够创新体育课堂教学方法，充分发挥互联网的作用，一定能够使体育课堂变得更加有趣，提高学生锻炼的兴趣，最终有效提升中学体育课堂教学的水平。本文将首先阐述一下，将“互联网+”模式应用于中学体育课堂教学的必要性，然后分析一下，目前中学体育课堂教学中存在的问题，最后探讨一下，“互联网+”模式下中学体育课堂教学有效性的提升策略。
关键词：“互联网+”模式；中学体育；课堂教学；有效性；提升策略
一、将“互联网+”模式应用于中学体育课堂教学的必要性。
1、有利于提高中学体育教学的整体质量和水平。
传统的体育教学方式主要是体育教师通过口述和亲自示范的方法向学生们传达知识，这样的教学模式的优点是比较直观，但是也存在很多缺点，例如：口述的内容不利于学生及时记录、体育教师在示范某些动作时存在危险、教学内容和教学技巧的传达时间有限等等。这些缺点都可以利用互联网进行弥补，互联网可以将体育教学内容变得信息化，例如，它可以利用先进的信息技术，将各种运动技巧进行动态的展示，还可以将各种复杂的教学内容做成图表，便于学生记录和记忆。[1更可以通过各种标志和符号，使学生了解体育教学的重点和难点。以上这些优势都是在互联网+模式下才有的，因此，将“互联网+”应用到中学体育课堂教学中，能够很快提升中学体育教学的整体质量和水平。
2、有利于拓宽学生的知识面，提升学生对体育的学习兴趣。
现代教育提倡开放式的学习，也就是说教学不能仅仅拘泥于教材上的知识，更应该重视知识的延展性，从而拓宽学生们的知识面，进而使学生养成主动学习、自主探究的好习惯。而在“互联网+”模式下，就能够轻松地实现这个教学目标。为什么这样说呢，众所周知，现代信息技术能够提供给人们大量的知识和资源，中学体育教师们如果能够充分地利用互联网的这个特点，一定会带给学生们不一样的课堂体验，让他们通过“互联网+”模式的课堂学习到许多新鲜有用的知识，在这个过程中，不仅学生们的知识面得到了拓宽，而且能够潜在地激发学生们对体育的学习兴趣，使中学生们真正成为全面发展的人才。
二、目前中学体育课堂教学中存在的问题。
1、传统的教学观念根深蒂固，难以掌握“互联网+”模式下的体育课堂教学方法。
虽然目前有很多中学已经认识到了互联网对教学的重要性，但仍然有一部分学校的体育教师没有转变自己的教学观念，认为“互联网+”模式的教学只适用于文化科教学，体育教学不需要互联网，他们更希望通过亲身实践进行体育教学，这种思想将互联网+的教学模式与传统的教学模式对立起来了，应该尽快帮助这些教师转变这种思想。另外一方面，虽然很多体育教师已经接触到这种教学模式，但是由于接触时间短，了解不深入，从而导致他们教学经验不足，短时间内难以掌握“互联网+”模式的体育课堂教学方法。[2]以上两个问题是“互联网+”模式下提升中学体育课堂教学质量的两大阻碍，必须首先解决。
2、没有认识到因材施教的重要性。
要想提升中学体育课堂教学的质量，必须要提升学生们对体育的学习兴趣，然而每个人的兴趣爱好都是不同的，有的学生喜欢跑步，有的学生喜欢打篮球，还有的学生喜欢踢毽子，根据每个学生的兴趣爱好进行分类教学，才能够提高学生的学习兴趣。但是就目前很多中学的体育教学情况来看，体育教师们往往采取无差别对待式的教学方式，根据教师自己的意愿和计划进行教学，没有针对性和目的性，这样漫无目的的教学对于学生来说是枯燥的，自然不会对体育学习产生很大的兴趣。所以说，要想提升中学体育课堂的教学质量，必须要学会利用现代信息技术进行因材施教。
三、“互联网+”模式下中学体育课堂教学有效性的提升策略。
1、更新中学体育教师的教学观念，使其掌握“互联网+”模式下体育课堂教学的方法。
意识能够指导行动，因此，要想更新中学体育教师的教学观念，必须使他们认识到互联网+模式下体育课堂教学模式的优点，使其发自内心地接受这种新型教学模式。对此，笔者有以下几方面的建议。首先，学校应该承担起自己的宣传责任和组织责任，例如，可以组织本校的体育教师们参加宣讲会，让他们对“互联网+”模式有一个更加深入的了解，还可以组织一部分教师进行教学体验，使他们认识到“互联网+”模式下的体育课堂教学会更加轻松，“互联网+”模式教学并不复杂。其次，学校还应该花费一定的人力物力和财力，组织本校教师进行集体培训，邀请有“互联网+”模式下体育教学经验的教师，向本校体育教师传授教学经验，并且要求本校体育教师们将学习到的经验尽快地应用到课堂中去，根据自己的教学情况，逐渐创新出属于自己的教学模式。最后，各类各类硬件设施也要配备齐全，甚至可以设置一个专门的体育教学教室，为这种独特的教学方式打造一个良好的学习环境。总之，体育教师们是“互联网+”模式下体育课堂教学的主要引领者，因此，必须尽快使他们树立先进的理念，具备有效的教学方法。
2、认识到因材施教的重要性，将现代信息技术与因材施教相结合。
上文中提到，在传统的体育课堂教学中，由于时间和教师精力的限制，很难顾及到每个学生的兴趣，往往采取统一的教学内容和方法。这使得很多学生学习不到自己想要学习的知识，体验不到自己想做的运动。针对这个问题，笔者认为“互联网+”模式的教学方式可以轻松解决。为什么这样说呢，笔者认为有以下几点原因：首先，教师们可以充分利用现代信息技术的统计分析功能，通过设置网络调查问卷的方式，快速了解到每个学生的兴趣爱好，然后进行数据分析，从而能够制定出一个可以顾及到每个学生兴趣爱好的锻炼计划。其次，通过这个计划，可以将学生们分成几个小组，每个小组的学生有着相同的兴趣爱好，在此基础上，利用现代信息技术的强大的显示功能，为每个小组展示他们独特的训练方式，这个展示过程并不占用时间，但是又能够让学生直观地看到每个运动的运动技巧和方式，而且说不定在这个过程中还能拓宽某些学生的兴趣，使他们逐渐尝试新的运动。教师们甚至可以建立多个群聊，使学生们在假期可以相互探讨运动技巧，也可以在群聊里发布锻炼计划，使体育锻炼时时刻刻伴随学生，这样的体育教学才是真正对学生有用的。总之，因材施教非常重要，是提升中学体育课堂教学质量的关键，而“互联网+”模式下，信息技术对因材施教提供的便利不容小觑，因此，将现代信息技术与因材施教相结合是正确的选择。
结束语：科技和教育本来就是密不可分的，科教兴国作为我国的政策方针，是我国的智慧结晶，因此教育者们必须要将这种理念应用到实践中去。强健的身体与优秀的学习成绩同样重要，身体是革命的本钱，因此，体育教育也应该得到应有的重视，相信在各方的共同努力下，一定会实现“互联网+”模式下的中学体育课堂教学质量的提升。
参考文献：
[1]刘晓丹.新课标下高中体育课堂教学有效性提升策略探究.《知识经济》，2019（11）：1-2.
[2]田江华.提高中学体育课堂教学有效性的策略研究.《中国校外教育》，2019（20）：11-13.