刘岩
山东省禹城市实验中学
摘要
从二十世纪以来自主学习才真正得到教育领域的重视。研究者们从不同的角度对自主学习进行了定义，对自主学习本质的认识达成了一定共识，即自主学习不等于自由学习，各研究者对自主学习的界定都是从学校教育环境的角度来进行界定的，即自主学习是在学校教育过程中，在教师的指导和带领下，学生积极主动参与整个学习过程的一种学习形式。
关键词：自学能力；学习形式；
一、如何正确指导学生自我学习
1.数字阅读素养的培养，就是数字自学能力，这在网络时代是愈来愈重要的。网络上的讯息是分散、非线性的，有图片、影像和动画等，又分别可往外连结到不同的素材。读者可能被不一样的图片吸引分心，忘记最初要找什么，这就是网络阅读的特性之一。网络阅读素养的学习从「有目的的搜索」开始：要定义自己需要什么样的材料，再去搜寻与选择。在一大堆搜索结果中，还要判断这些数据是否符合原先订下的搜索目的，并考虑到资料的信度和效度，最后再整合成自己的知识。
2.重新看待电脑手机，从娱乐工具变学习帮手。透过国际评比的调查，我们发现台湾有电脑、网路、智能手机的家庭比例非常高，有电子书设备的比例也不低。但是，再深入调查学生使用这些设备的目的，我们发现有很大比例的孩子，并没有用设备上网阅读。原因可能是父母怕孩子遇到假新闻或坏人，所以禁止。学生会用设备玩游戏、看视频或是聊天，但不是用来学习。从国际研究的结果，我看到学生和老师以电脑、平板进行学习的频率待加强。
3.上网是实践海阔天空、自我学习的重要路径。但要知道如何选择、判断，最后整合信息，才能达成自主学习。然而，我们面对网络有许多的矛盾，通过网络接触到各种文化和知识，可是我们仍处于剪贴和抄袭网络文章，拿了一点资料就开始拼凑，没有深度学习。又例如，在网络上人人平等，可以自由发言。也有许多新的娱乐方式，让现代生活一点都不无聊柯华葳强调，现在知识来源众多，孩子要学的不是标准答案，而是判断信息的能力。
二、了解数学自学所要具备的能力
1.数字时代的自学力：选择、判断、整合知识。回到教室里。以往的教室是老师站在前面，学生排排坐着听课。后来课桌椅排列改变，也运用电脑教学，甚至近年已到了人手一机。但是，我们学习的方式和内容有差吗？学生的注意力还是在讲台上，所有的学习材料是老师交代的。这并不符合网络时代的特色。我们要肯定学生可以自学。在网络上，没有全体一致的阅读路径。没有唯一或是标准答案。更重要的是，网络资料日新月异，你昨天找到的资料今天不一定一样。所以面对数字时代的阅读，必须要有信念上的改变。
2.过去尊重知识唯一的来源是教材，老师是宣达教材者，但现在我们有这么多的来源，所以我们要学习如何选择。过去因着学习材料有唯一的来源，我们也会看重标准答案，但现在我们要判断在众多选项中最合适的，我们要学的是判断力。过去的知识因为有限，所以可以灌输，但在如今信息爆炸的时代，老师教导的是学习的方法，学生才有办法终身学习。学习的责任必须慢慢转移，老师仅是示范，学生要扛起学习的责任。过去的基础能力指的是读写算，数字时代在读写算基础上加搜索、浏览、整合。搜寻是有目标的，学习怎么样选择，怎么样分类、判断、整合，形成自己的知识，这样才算是自主学习。
3.
三、发挥引导作用，培养学生自主学习的能力
1.我们在学校授课的时候，往往在学习新课之前，会下发预学单，现在线上教学，我们正好把这张预学单好好利用起来，现在我们管它叫做自主学习任务单。教师开动脑筋，科学合理设计，使其具有操作性和实用性，对学生的学习起到有针对性的指导作用。这些都细化在学习任务单上，让学生拿着这张任务单，就知道自己该如何做，做到什么程度。让自己学会学习的第二个要点是寻找不同点。找不同点是一个非常实用的自学方法。因为找不同点能帮助你找到解决问题的研究方向，及解决问题的思路。
2.寻找相同点，促进知识的迁移。复习过程中要注意寻找相同点，找新问题与已知问题的相同点，新题型与原熟悉题型的相同点，解决问题思路的相同点，这样会降低学习的难度，找到解决问题的方法。复习中要养成寻找生长点的习惯，对做完的数学题进行变式，将一道题从多种角度进行变式，变成新的数学题，这就是寻找数学题的生长点。大家可根据自己需要强化的基础或拓展训练的内容好好梳理，磨刀不误砍柴工，制定出最适合自己的复习计划，再将自主复习计划落实到每一天，让自己的复习目标性强、高效又有梯度。同学们也可以根据自己的情况有选择性、有创造性地尝试。
3.数学是非常有趣的学科，数学知识之间有着紧密的联系，找到联系就可以找到解决问题的方法。数学知识之间好像一个大网，可以把所有的数学知识连接起来。更有趣的是数学与其它学科及我们的生活也有着千丝万缕的联系。注重数学和其他学科的结合，数学学习与体育活动相结合，体育锻炼能够增强注意力，提高认知能力减轻压力和焦虑，压力和焦虑会阻碍记忆的存储和睡眠，而记忆的存储和睡眠是帮助我们考试取得高分的关键因素。
参考文献：
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[2]甘少君. 初中数学教学中如何培养学生的自学能力[J]. 现代阅读(教育版), 2012(21):638.
[3]赵福云. 初中数学教学中怎样培养学生自主学习能力[J]. 小作家选刊:教学交流, 2014, 000(011):102-103.