冯喜庆
虎林市高级中学， 黑龙江 虎林 158499
摘要：随着新课改工作的深入展开，化学学科的教学出现了明显的改变。高中阶段的化学教学应该要对实验教学予以重点关注。切实做好实验教学可以帮助学生提高自身的操作能力，对化学反应能够有更为清晰的认知，如此将学生的兴趣充分调动起来，全身心投入到化学学习中，对教学质量的提升可以起到很大的促进作用。然而在很多化学教师的意识中，实验教学并未得到重视，所以当下必须要对实验教学予以改进，这样方可使得教学效果真正达到预期。
关键词：新课程理念；高中化学；实验；教学
导言：
高中学段的化学教学所要达成的主要目标是促使学生掌握一定的化学知识，实验技能得到大幅提升，个人的化学核心素养逐渐形成。而要达成目标，广大化学教师就必须要对日常教学进行完善，确保学生能够以更为积极的状态投入到学习中。高中化学的教学内容是较为丰富的，其中有大量的实验内容，因而在组织课堂教学时应该将实验内容的作用充分展现出来，引导学生进行实践操作，在此基础上得出实验结论，如此方可保证学生对化学知识的理解更为深刻。
1 更新化学实验教学理念
展开高中化学教学时，实验教学是不可忽视的，而要保证化学实验教学更具实效性，应该要对教学理念进行更新。若想保证先进的教育理念能够在实验教学中发挥作用，必须要确保学生能够对其有清晰的认知，并如此方可保证新型化学人才培养目标切实达成。组织学生进行化学实验时，要通过适当的引导使得学生能够主动对化学实验进行设计，如此方可保证实验技能有大幅提升。比方说，在对“眼镜反应实验”予以教学时，试管、银氨溶液是不可缺少的，教师必须要提前进行准备，尤其是要保证试管非常的洁净。展开实验操作时，除了要保证学生能够细致观察外，同时要将实验现象表述出来。采用此种方式展开实验教学，可以使得学生以更为积极的状态投入到学习中，效果也会达到预期。
2 由教师的演示向引导学生动手实验的探式教学转变化
众所周知，化学学科是将实验作为基础的，教师必须要对此有清晰的认知，展开实验教学时要引导学生主动展开探究，如此可以使其实践、创新等方面能力有大幅提高。当学生掌握相关的理论知识后，实验方案设计由其自己来完成，进而将所需的实验用品准备到位，并依据规程展开相关操作，对获得的实验数据展开全面分析，进而针对实验结果予以解释。采用此种方式组织实验教学可以使得学生切实感受到化学实验带来的愉悦感，而且能够对其具有的价值有更为清晰的认知。这里需要指出的是，若想保证探究性学习能够深入展开，每个教学环节的准备均要保证是充分的，如此才能使得学生的参与意愿更为强烈。比方说，在展开“乙烯实验室制备”教学时，如果各项操作均由教会完成的话，学生并不会进行深入思考，学习呈现出明显的被动性。此时可以改为教师、学生合作的方式，有学生来对反应混合液进行配制，并对乙烯气体予以点燃，如此能够使其产生参与感，而且心理素质也能够得到加强。
在实验的过程中，反应液温度应该作为关注的重点，要求学生对不通过温度带来的结果有切实的了解，如此就可促使其展开更为深入的思考，其创新思维、创新实践等方面的能力也会得到提升。而且学生在小组当中对乙烯具有的性质展开讨论、总结的过程中，其团结协作的意识也会逐渐形成。
3 教学内容应贴近生活化
在新课程理念得到普遍认同之际，教学活动的设计出现了很大的改变，学生需求成为了主要的出发点，同时要将化学具有的优势充分展现出来，尤其将化学实验、生活实际结合起来，如此可以使得学生对化学实验的价值有清晰的认知，而且其也能够明白化学实验和生活时紧密相关的。从高中化学教学的实际情况来看，其中的很多化学问题和生活是存在关联性的，而要使得化学实验教学能够顺利展开，教师在对化学实验进行设计时要真正做到联系生活，如此可以使得学生的化学视野进一步拓展，学习思路变得更加开阔，其各方面能力也会得到大幅提升。比方说，对雨水的PH值进行检测，对饮用水中存在的沉淀物予以去除之类的问题均是和生活相关的，为了使得学生的理解更为深入，教师可将其设计为化学实验，要求学生利用课外时间和家人一起完成实验操作，通过此种方式可以使得学生掌握相关的化学知识，而且其生活化意识也会逐渐形成，对化学、生活间存在的关联性有正确的认知，进而能够主动对生活展开细致观察。
4 注重绿色化学思想的渗透，引导学生树立环保意识
在展开绿色化学实验时，要保证实验设计不会对环境产生影响。随着时代发展脚步的持续加快，绿色化学实验成为大家关注的重点，并开始在学科教学中得到应用。若想保证绿色化学实验能够顺利进行，教师必须要将环保教育切实做到位。在化学实验中，使用的药品量大或者操作过程不熟练，都会产生不同程度的污染物。有的实验比如做铜与硝酸、浓硫酸的反应实验时，排出的气体会影响到学生的身体健康。因此，在实验时尽可能处理好有害气体，减少其排放。另外，也可以让学生思考现实生活与生产中产生的二氧化氮、二氧化硫等废气，可以采取什么样的方法阻止这些废气扩散到空气中等。
5 结论
总之．新课程化学教材提供了丰富的实验内容，只要在教学实践中认真开发实验素材，在化学实验教学中注重引导，正确创设研究氛围，注重实验教学的启发性、扩大实验教学的自主性，让学生在自主探究的学习气氛中，真正感受到自己是学习的主人，真正让学生成为课堂教学的主体，就会大大激发学生主动、积极参与的热情，培养和发展学生的综合能力，全面提高学生的学习能力和综合素质。
参考文献：
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