叶认珍
(广东省鹤山市职业技术学校 广东江门 529700)
摘要：版式设计，是较为重要的一门课程，它为海报设计、书籍装帧、杂志设计、报纸设计以及包装设计等课程的教学奠定了坚实基础。本文，从版式设计构成要素与设计程序入手，对网格系统做出了通俗易懂的介绍，讲解了网格系统的应用方法，并提供详细的版式设计步骤，期望学生能熟练掌握这门设计技法并应用到以后的设计工作当中。
关键词：网格系统；板式设计；应用
网格系统，作为版式设计的一种辅助设计方法，它能让学生在排版零经验的基础上较为快速掌握版式设计的要领，在牢牢掌握了这门要领以后，开展设计专业的其他相关课程学习也会相对顺利。因此，如何让学生精确并熟练的掌握网格系统设计法成为了版式设计课程的重中之重。
一、网格设计优势
网格设计与其他版面设计相比，是以完全不同的设计原则为基础的，它的特征是重视比例感、秩序感、连续感、清晰感、时代感、准确性和严密性，它是以理性为基础，与自由主义版面设计成为了很好的对比。理性秩序、操作性强是网格系统编排的突出优势，稍加变化其结构，能在严谨中透露一点儿活泼，并加强版面的丰富性。目前，网格在设计中可分为正方形网格、长方形网格、大小不同的网格、重点网格、重叠网格、三维空间网格设计等几种类型。具体设计中，在网格的基础上进行较大自由的变化，能让其产生一种活力，集自由与条理于一身。网格应用中，往往需要根据主题与内容，将全部设计要素进行统一的动态平衡，强调通过各种对比因素之间的视觉调整，包括明与暗、动与静、曲线与直线、正形与负形等，提升视觉效果。
二、网格系统在版式设计教学中的具体应用
（一）网格重复法
网格系统，是运用科学理性的数学比例关系把版心划分为多个统一尺寸的网格，这些网格的作用与辅助线相似，但又远远高于辅助线的作用。网格作为一种基本的构图工具，主要目的是帮助学生在设计版面时对设计元素的排版有一定的位置参考，并帮助学生规划整体的设计思路。网格为版式设计提供了一个围栏，把文字和图片等设计元素以这个围栏为约束进行排版，理性地组织空间和信息，让版式风格具有秩序感、比例感、理性感、整洁感和现代感。日常教学中，要重点指导学生学会应用网格重复法。重复网格，是指在网格的形式中，每个单元格的形状、尺寸保持一致、比例相同。例如，“图形处理技巧”内容教学中，可指导学生提取具有代表性的图案，再按照同尺寸进行重复。如此，图形的视觉效果将变得更为统一且富有冲击力，可缔造一种简练、朴素的版面艺术表现风格，和图形设计本身的简洁明了、清晰易懂相呼应，却也打破了单一重复的乏味，为图形设计及其在空间中的运用增添了许多趣味和生命力。
（二）网格对称法
网格对称法，主要分为单对称网格、多对称网格两种网格对称法。
单对称网格，是版面设计中最常见的，是以黄金比例为基准，让主体元素占据主要的版面，而文字信息则依据主体进行排版。多对称网格，是将版面划分成相等大小的多个单元格区域，再将相关元素安排在对应网格。通过调整单元格之间的空隙来保持网格的统一性和空间的节奏性。例如，在“图文配比”内容教学中，可指导学生运用单对称网格法，对版式设计中的文字进行对称分割，对版式的主要内容、符号进行设计上的强调。版式中隐藏的网格系统，最大限度地约束了版面，使版面有次序感和整体感，让学生在设计时逻辑清晰。同时，具体教学中，可指导学生巧妙地利用文字形成相同的单元格，再将相关元素安排在对应网格。通过调整文字之间的长短、增加红色来保持网格的统一性和空间的节奏性。如此，学生不仅能通过版式设计中文字传达出一种信息，即版面内容非常丰富，也能在视觉和心理上对他人产生影响，促进版面信息传递的有效性，提升版面设计可读性猜想。比如字体的间距与行距的设置以及图片的色彩搭配等等，版式设计中，原则上文本的行距应至少是字体大小的 1.5 倍距离，若文本行距设置不合理，那文本便没有了“行”的感觉。但是，针对这个情况，利用四列网格的辅助设计功能，加之图片大小和色彩上搭配合理，能使版式设计有一定的节奏感和秩序感，帮助学生解决排版上的一些难题。
（三）网格非对称法
在版式设计课程教学中，要针对网格系统对学生做专业的培训。经过一段时间的学习，学生们将对网格系统的操作及应用越发熟练，能巧妙借助网格系统帮助他们规划完整的版式设计方案，从而得到更理性和秩序感的版面设计。相对于网格对称法，非对称网格可以增加版式设计的灵活性，使版式设计能够按照学生的想法自由排版，更具视觉美感。网格非对称法，对版面的网格划分不对称、自由度高，整体的结构布局相对来说比较自由灵活，深受学生的喜爱。如在版式设计中，可指导学生通过参考线，把不同几何造型的图案进行合理地规范和排列。在版式中，我们可以看到隐藏的网格系统为学生提供了一个实用的工具，让学生可以从设计内容和组织结构上更有效率、更有自信地处理和解决视觉问题，利用网络可以更好地驾驭内容，制造层次感。合理地利用网格系统，非但不会让画面千篇一律，还会让画面更加有条理，让内容更易读，有更好的视觉体验。
（三）网格不规则法
不规则，顾名思义就是一种有个性的突破。通过局部打破网格约束以实现突破，使严谨的网格设计既体现出灵活多变性，又具备内在的紧密联系，是一种自由度较大的网格系统。网格不规则法，乍一看，好似元素随处摆放，完全无逻辑，但体现出了一种活泼。日常教学中，要指导学生通过对网格系统的梳理，让版式看出来是遵循网格不规则法进行的设计，学会用凌而不乱的不规则法营造一种富有秩序感的版式设计。如此，学生们将拥有较大的自由创作空间。
结论：网格系统，被引入版式设计中，不仅能提高学生对版式设计中功能性、逻辑性和视觉美感的把控，还能应用好这种可以被复制的秩序设计，帮助学生更好地理解课堂教学内容。总之，在版式设计中，网格系统占据重要地位，应该高度重视，并在以后的课程教学中多应用，多推广，实现版式设计功能性与艺术性的完美融合。
参考文献
【1】魏雅亭.浅谈版式设计课程实践环节的网格系统讲解[J].视界观,2019,000(002):1-1.
【2】赵琰妍.版式设计课程教学中文字可视性研究[J].大众文艺,2019,451(01):196-197.