刘伟
广饶县丁庄镇中心小学
“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切”，这是一句教育名言，也是我信守不变的教育理想和信念，我的心中深藏着这一份的永远的情怀。我始终坚持自己的班务工作宗旨：做好一名慈母，当好一名恩师，充分尊重孩子的主体地位，胸怀一颗师爱之心，让孩子们在爱的天地里幸福的成长。
一、让孩子在师爱中成长
谈到“爱”人们会很自然的想起《爱的奉献》这首歌，那优美的旋律，那深情的倾诉，打动了每一个听众，震撼着每一个心灵。“爱”是人间最美好的情感，一个人只要心中有爱，就可以化解一切隔阂，享受人生的幸福，一个教师只要真心的去关爱学生，就会使他们在快乐中成长。后进生比其他的学生更需要爱的雨露去滋润，更需要爱的阳光去温暖，为了不让一个学生掉队，不出一个“废品”， 我对后进生是倍加关爱，把基础差的学生排在最前排，把上课不专心听讲的学生，坐在前面听课。课上创造机会，帮助他们树立信心。课后，我努力挤出时间加以辅导，同学之间成立帮教小组使其进步。当看到这些孩子有进步，学会一点知识时，他就奖给他一朵小红花，或说说悄悄话，或摸摸他的头，或给他们一个微笑或伸出母指，让他们感受到老师对他们的爱，使他们萌动奋发向上的志气。
我班有个学生叫李明，整天不是迟到就是旷课，学习成绩更是差劲。这是为什么呢？经过家访他才知道原因有二：一是孩子性格内向，不愿意和其他同学交朋友，二是在幼儿园的时候老师和小朋友们都说他笨，结果极大的挫伤了他的学习积极性，对学习失去了兴趣。了解了情况，我便对症下药，让孩子尽快树立学习的信心，融入集体生活中来，享受学校生活的乐趣。李明的变化告诉我们，只要用一颗善良的心去关爱他们，用辛勤的汗水去滋润他们，就一定能使孩子们感受到努力带来的快乐，在努力中快乐的成长。
二、关注学生习惯的养成
播种良好的行为，将会收获良好的习惯；播种良好的习惯，将会收获良好的性格；播种良好的性格，将会收获良好的命运。那么，这样的种子谁来播撒，这样的火种谁来引燃呢？当然是班主任。所以长期以来，我就一直把养成教育作为班级管理的基础。
第一，利用班会、队日组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》以及学校的各项规章制度，使他们了解懂得各项规范要求，为今后能遵规守纪奠定基础。
第二，狠抓学生习惯的落实。习惯养成必须从实际行动抓起，从点滴小事抓起，落到细微处。如：为了培养孩子们勤俭节约的好习惯，我在班内开展了“废纸回收”活动。开展活动之前，先给孩子们讲有关制造纸的知识，从而使他们认识到节约纸张、保护环境的重要性；然后要求孩子们平时不要乱撕纸张，并把用过的或别人扔掉的纸张都收集起来，集体卖掉充当班费，为班级购买必需品。从此，我们班再没出现乱撕书本的现象，教室也变得干净多了。该活动的开展，不仅得到了校领导的称赞，作为典型在全校推广，而且也受到了家长们的热烈欢迎和支持。
第三，让学生成为班级的主人，积极参与到班级管理中来。
随着年龄的增长，孩子们自主意识的提高，我在班内充分发挥小干部的作用，形成自我管理的舆论导向，促使孩子们自我约束、自我反省，从而达到了良好的习惯养成。去年冬天，我针对家长反映的双休日学生在家的种种不良表现，专门召开“如何使双休日过得更有意义”主题班会，让学生根据自己在家的表现展开讨论，认识到那些行为是好的，那些行为是不应该的；然后由小组长总结，班委会制定出台了丁庄镇中心小学五年级二班双休日“五要”和“五不准”。学生参与了制定过程，体会到了自己是班级的小主人，由他律变成自律，开展起来效果好多了。
三、和家长共同分享孩子的成功
家访是连结家庭教育与学校教育的纽带，它可以使两者有机结合，对学生进行统一教育，使学校教育更富有实效。可是，我发现每当与学生说到家访时，他们就表现除一种畏惧和担心。究其原因，原来在孩子心目中，只有当他们在学校犯了什么错误时，老师才会到学生家家访。老师到家后，表扬得少，批评得多。等老师走后，孩子轻者被训斥一顿，重者就逃不过一顿毒打。所以，孩子躲避家访，反感家访。为了消除孩子这一疑虑，我便试着改变家访的策略。当孩子进步了，我要去家访；当孩子讲故事获奖了，我要去家访；当孩子精心创办的手抄报被展出了，我要去家访……我把家访当作对学生的一种奖励，让家长和她一起分享孩子们成功的快乐。
这种家访的实施，拉近了我和孩子、家长的距离，使孩子们与我更贴心了。如今，孩子们都把我看做他们的福音，争着抢着邀请我去家访呢！就连家长们也盼望着我的到来。
四、做孩子们的朋友
一次批阅孩子们的日记时，我发现了在孩子们的“个人小档案”中的知心朋友一栏上，赫然写着我的名字。原来在孩子们的心目中，我不是威严的老师，而是知心朋友。这一来之不易的荣誉，是我几年来辛苦工作，努力付出换来的。刚接班时，为了一心一意搞好班级工作，我常常无暇顾及自己的身体，去年因为生病住进了医院，病还没治愈，就返回了学校，因为我牵挂着自己的孩子们；今年春天，为了扩宽孩子们的知识面，我在班内成立了图书角，不仅带头把自己最心爱的书籍全部捐献出来，而且把自己仅有的一个橱柜也擦洗干净搬到教室，充当了孩子们的图书柜……也许就是因为这样不懈的努力，无私的奉献，我才赢得了孩子们的信任和爱戴，才赢得了“孩子们的知心朋友”这一殊誉，才获得了班级管理的成功。
五、抓礼仪教育，创文明班风。
我一贯重视引导学生学习“规范”，学会做人，教育学生在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会上做个好少年。平时，能根据学校要求，深入开展文明礼貌教育活动，从而达到以人为本，规范学生行为的目的。因此我经常利用每天的晨会时间，有计划地学习《中小学生日常行为规范》，每天学习一条，让学生根据规范的内容，练习朗读，在我的指导下，学生理解规范的要求，这样不仅让学生在学习规范的同时，掌握规范内容，培养学生阅读和理解能力，背诵简单明了的儿歌，对照规范找差距，更好让学生按规范要求规范自己的行为，与此同时，充分利用主题班会进行系列活动，让学生学习礼仪常规和待人接物的活动中理解规范，使规范深入人心。对学生进行系统的“规范”教育后，要让学生真正掌握“规范”的内容，运用规范待人接物，同时还对学生的行为进行了严格的训练。使学生在规范中得到提高，在行动中得到升华。有付出就有收获，在近几年的文明班级评选中都获得全校第一名。
今朝，我愿是春风，化做滴滴甘露，浇灌这片片花园，催开蓓蕾，使他们健康成长；明日，那蓓蕾将绽放成朵朵奇芭，让祖国春日的百花园更加绚丽芬芳！