周路杰
江汉艺术职业学院 湖北省 潜江市 433100
[摘要] 高职环境艺术设计教学属于系统性工程，其综合性较强，涉及学科广泛，集建筑、美学、哲学、文学、心理学、园林设计于一身，未来发展前景广阔。在环境艺术设计专业实践课程中构建微视频资源库，可进一步提高专业教学质量、效果、水平，可提高学生实际操作能力。本文主要对环境艺术设计专业的微课程教学资源库建设进行分析，分析建设中潜在的问题，探索更优的资源库建设思路，以期为高职教育可持续发展贡献微薄之力。
[关键词] 高职教育 环境艺术设计 微视频 资源库 建设
近年来我国很多高职院校大力建设各类教学资源库，特别是在党的十九届五中全会精神领导下，教育部等九部在2020年底关于印发《职业教育提质培优行动计划(2020-2023)通知，通知中重笔提到高职院校视频资源库建设，由此可见其建设重要性。
环境艺术设计专业课程是高职新兴专业，在高职以就业为导向的教学理念影响下，培养具有高素质、技能型的复合人才成为职教的理想发展趋势，对环境艺术设计专业教学进行改革，也显得尤为重要。环境艺术设计在国家绿色经济的发展大方向中，其价值不可估量，通过实施实践微视频资源库建设，可以将更多时代前沿的先进理念、方式引入专业教学中，以实践活动提高学生自身设计能力、综合能力，提高学生就业核心竞争力，促进高职院校环境艺术设计专业可持续发展。
一、关于实践课程微视频资源库建设
实践课程微视频资源库建设是高职教育改革的重要方向，其不仅仅针对于环境艺术设计专业，对高职院校各个专业都积极落实微视频资源库建设，是高职培养高素质技能型人才的重要补充手段，也是提高教学效果的有力支撑。通过构建微视频资源库，可将更多的专业技能培训内容引进实践课程，实现发挥最大教学效果。资源库的建设以环境艺术设计专业各个知识点为核心，建设关联实践操作知识库，为学生准备答疑视频、专业对口的企业实际案例资源[1]。同时，数据库也搜集大量优秀教案视频，为教师教学提供更多素材。
二、环境艺术设计专业实践课程微视频资源库建设的现状
1缺乏优秀素材，资源整合力度有待加强
现有微视频资源库建设中，其整体视频素材较少，且大多素材为课程教学所需课件、教案、视频，只适合教师教学参考和针对学生一般性知识技能培养，未对环境艺术设计具体工作提供支撑，无真实岗位情景素材。资源整合以传统方式分科目建设，而环境艺术设计项目任务的学习往往涉及多学科知识，学生查找资源需跨科目寻找，费时费力。
2资源交互性不理想
高职院校环境艺术设计专业的微视频资源库建设坚持以任务为驱动，表现“工学结合”特征，需加强学生、教师和资源库的交互便捷性。但当下大多数资源库的建设，将资源转化为word、PPT、课前视频的简单方式，结合习题、留言本展现，其制作形式简陋、缺乏新意，影响资源利用率。
3缺乏评价功能
现阶段视频教学资源库偏重于对教师教学辅助的帮助，而对学生学习的引导缺失，对学生利用资源库开展学习也缺乏过程评价。后期资源库仅提供在线试题，按照试题成绩对学生环境艺术设计专业实践操作简单考评，即使是简单的测试题，也未与时俱进的更新，素材千篇一律，导致的教学资源库推广价值较低，不能很好满足高职院校校企合作模式下培养高素质复合型人才的实际需求。
三、高职环境艺术设计专业实践课程微视频资源库建设思路探索
1优化顶层设计，设置科学的资源库建设标准
高职院校育人的主要目标之一，就是需为社会各岗位源源不断的输送专项人才[2]。对环境艺术设计专业而言，实践课程微视频资源库的建设，应满足环境设计就业的岗位能力需求，对实践教学大纲、标准、方案组织设计，再结合环境艺术设计相关组织工作需求，规范好资源库建设格式、内容。微视频资源库内的资源需包含的文本资源及微视频资源，微视频资源占比相对较多，设置实操视频、分解动画、仿真资源、案例项目练习资源、纠错资源、企业运行实况拍摄材料等。资源库建设应保障资源开发技术的标准化，保证各资源可采用统一媒体格式播放，便于学生和教师查阅使用。
2坚持工学结合，优化微视频资源库内容体系
微视频资源库的建设，要将重心集中在学生实践技能的提高上，以工学结合、推动学生职业素养提高为核心，打破原有环境艺术设计学科体系桎梏，以真实的企业项目为任务导向，以实践教学大纲、标准，将专业内容分解为对应知识点，如立体构成、装饰材料、装饰施工工艺、照度、色彩设计等。知识点分解要适中，切忌过大或过小，将各个知识点本身以文本的形式收录到资源库中，对各个知识点编号，围绕知识点设置文本介绍、视频、企业案例资源，以编号标注出各个资源和知识点的联系。这样在每次课程实施时，教师和学生都可按照知识点，选择配套的附属资源，便于实践课程项目化教学稳步开展。
3及时更新，构建交互性突出的可推广资源库
视频资源库建设应坚持以学生为中心，为学生个性化学习提供帮助，以期提高学生综合职业素养。这就要求，资源库需突出交互性和完备的评价体系。构建资源库可借助asp动态数据库体系支持，便于教师对资源及时上传、修改、更新。各个资源素材设置好中文关键词及编号，便于学生搜索。对资源库中的素材，应实现按照特定要求可随机组合，学生或教师使用素材后及时评价，学生通过对自身知识技能掌握程度评价，对自己也有一个较全面、切实的认知，有助于激发学生学习积极性。设置的资源库资源都围绕知识点展开，每个学生都可以在资源库中找到自己不熟练的知识点内容，将各个知识点内容组合起来，巩固知识，最大限度的提高自身专业水平。此外，学生毕业实习后也可以在资源库中选择和自己工作相关的内容加强学习，资源库推广价值突出。
四、结束语
综上所述，高职环境艺术设计专业实践课程微视频资源库建设是高职教育发展的重要方向，为确保资源库可以很好的服务于环境艺术设计专业实践课程，必须了解资源库建设的现状：缺乏优秀素材，资源整合力度有待加强、资源交互性不理想、缺乏评价功能，在结合学生就业需求，提出优化顶层设计，设置科学的资源库建设标准、坚持工学结合，优化微视频资源库内容体系、及时更新，构建交互性突出的可推广资源库的设计思路，将教学资源更好的组合起来，为高职教育培养复合型人才提供强大助力。
[参考文献]
[1]李琼. 高职环境艺术设计专业乡土营建教学实践——以《园林景观电脑表现》课程为例[J]. 广东蚕业, 2019, 053(011):101,103.
[2]卞观宇, 李浩. 高职环境艺术设计特色专业建设研究与实践[J]. 艺术与设计(理论), 2020, v.2;No.410(02):132-134.