肖婷丽
重庆市大学城第一中学校 401331
摘要：随着素质教育的不断深入，语文教学的内容也在不断的扩展，阅读和写作是相辅相成的两部分，二者在语文教学中也占据着非常重要的地位，因此教师要重视起这两块的教学，促进语文阅读和写作教学良性互动，并在实际教学中产生良好的教学效果，本文将围绕着语文阅读和写作教学良性互动的意义、策略两个方面展开论述。
关键词：初中语文，阅读，写作，教学
引言
阅读是收集和处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。它的重点是培养学生的感受、理解、欣赏和评价能力。写作是运用语言进行表达和交流的一种方式，它是一个认识世界、自我认识和创造性表达的过程，也是语文素养的综合体现。因此，写作与阅读有着密切的内在联系。阅读能力的提高也能提高学生的写作水平，写作水平的提高也能促进学生阅读能力的提高。因此，在日常的语文教学中，要实现语文阅读与写作训练的良性互动。
一、语文阅读与写作良性互动的意义
1.1激发写作灵感，提升文学素养
在学生日常的协作训练中，可以发现学生往往存在着词汇量不足，写作没有灵感的问题，原因就在于平时的阅读量比较少，没有厚积薄发的实力，更多的阅读则可以丰富知识，吸取百家之长，积累资料，为学生提供丰富的写作灵感，让其在一定题材内可以自由发挥，而不是盲目乱写。充足的阅读量不仅是学生写作的基础，也是培养学生写作兴趣的钥匙。写作则是对知识的应用，学生可以写作表达自己的内心情感，能够更好地把握作者对文章的情感，提高阅读理解能力，语言组织能力，对于学生的训练是全面的、综合的，进而提升学生的文学素养。
1.2增强学生自我学习能力
课堂上的教学只是学生的引路人，成功的阅读与写作良性互动从根本上推动学生走向生活发现真我。作家不是在课堂上训练作文而成大家的，阅读也不将仅限于书本上的文章，更包括生活中的点点滴滴，学生写作的范围也不再局限于教师所给的课题，更多的是自己内心情感的流露，学生会更心细也会更能表达，这个好习惯将会受益一生。
二、推动形成语文阅读与写作良性互动的策略
2.1佳句赏析，内化运用
在初中语文教学中，佳句赏析教学中的一个重要部分。在欣赏文章的过程中，教师应要求初中生反复阅读一些优美的段落和文字，然后进行欣赏。对于优秀的文章或语句，教师也可以带着学生进行背诵，像是“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，即使书本没有要求背诵这一段落，对于这样的千古名句，教师应当在讲授以后带着学生理解记忆。这种方法是指导初中生学习写作技能的有效途径。在反复阅读的基础上，初中生会对文章的语境有更深的理解。他们也可以对不同的写作技巧在特定语言环境中的作用有自己的理解，并开始思考如何运用这些写作技巧，尝试在自己的写作中运用。随着时间的推移，学生的词汇量大大提高，学生遣词造句的能力也得到大幅度提升，初中生的写作能力会有很大的提高。
2.2紧密围绕教材而不止步于教材
随着课程改革的不断深入，教材的权威性与实用性也不断得到了加强，学习教材是语文教学中的基础内容，是写作系列知识的积累过程。只有紧紧围绕着教材，才能够正确的塑造学生的世界观，以及审美观。现行教材中不仅包括时代感强的文章，也还有传统教材中的名篇，在学习教材的同时，也要引导学生对教材提出一些疑问和意见，完成学生的思维的拓展过程。但是阅读不能仅仅局限于课本上的内容，更重要的是要阅读课外书籍，特别是教材中推荐的课外书籍，学生在阅读时应当自主的对这些著作进行赏析、批注，不仅可以开阔初中生的眼界，也能够让学生在写作技巧和思想境界上都有很大的提高。
2.3开展课堂实践，构建教学情境
阅读不至于书本，可以以一首歌、一部电影或者是带着学生们做一场游戏为引领，营造出一个浓厚的交流和创作氛围，鼓舞学生表达意见和迸发灵感。例如，在课堂上播放《我和我的家乡》电影，放映完毕后让学生积极交流自己的家乡的变化，切实感受到中国神州各地的变化，学生们之间的交流不仅是共享的作文素材资料库，更是一场优秀的爱国主义教育，是对素质教育的有效落实。再比如，在学校组织的春游等户外活动中，学生们拥抱自然、感受自然，教师可以借此机会向同学们讲授朱自清的《春》，知识来自于书本却感受在现实，同学们可以用其他角度写一篇文章表达自己对春天的理解。优秀的教学情境的构建，可以激发学生求知的欲望和学习的积极性，大幅提高教学效率。
2.4学无止境，写作亦无止境
教师在学生写作训练中起着重要的作用。学生需要老师引导他们思考和推测写作中单词和句子的用法。采用恰当的教学方法，可以使教学效果事半功倍。因此，在初中语文教学中，教师应该给学生足够的阅读时间，让学生自由地阅读课本和课外名著中优美的短句，然后引导学生在阅读过程中积累优秀的句子，这些句子可以通过摘抄或背诵的形式进行积累。积累的过程不可能一蹴而就，所以要不断读书。随着积累的增加，优秀的写作训练材料也会涌现出来。同时写作的题材也不将仅限于题材的规范或是文体的限制，从精神层面上解放自己。
总结:初中语文教育是学生文化水平、写作能力和价值取向发展成熟的重要阶段。在初中语文教育中，写作训练一直是教师和初中生关注的焦点。写作训练的成功与否，将直接影响到初中语文教育的成效。因此，写一篇优秀的文章是初中生和教师需要关注的课题。阅读是写作的基础。教师应不断的创新教学方法，拓展教学空间，让初中语文课的更加的高效，提升学生的学习能力,形成语文阅读与写作训练的良性互动，才能极大地发展初中生的写作能力，为初中阶段语文教学的深入发展奠定基础,使初中语文教育真正走向成功。
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