谭会兰
四川省绵阳市安州区塔水镇初级中学 四川 绵阳 622659
当下有一种说法就是“得语文者得天下”，虽然这一说法或许有些夸张，但它强调的语文的重要性却是不争的事实。
那么，怎样才能学好语文呢？对于这一问题的看法真是“百花齐放,百家争鸣”，其中，最有影响力的说法就是“阅读说”，认为多读课外书藉，是学好语文的“芝麻开门”。我却认为，要想学好语文，首先要学好文言文，万丈语文文言起。
首先，学好文言文可以减少错别字。比如出自《项羽本纪》的破釜成舟，很多不明“釜”这个字的意思的人容易写成破斧成舟。但是如果知道这个成语的字面意思“把饭锅打破，把渡船凿沉”，单就“釜”字而言是饭锅的意思，又怎么可能写错呢？又如“心如旁骛”是追求的意思，而“鹜”是小鸭子的意思，就不至于张冠李戴李戴了。这样的例子真是 不胜枚举呀!
其次，学好文言文有助于写好作文。
作文好不好，立意很关键，立意要正确、新颖、深刻。正确做到应该不难，新颖、深刻这两点就不容易了。怎么办呢？我们可以从古籍中去汲取人文精神。比如西汉司马迁的《史记》，基本每一篇人物传记的末尾都有“太史公曰”，这些都是司马迁在几十年的摸爬滚打中总结出来的人生经验，是司马迁的肺腑之言。比如载于《史记》卷一百零九的《李将军列传》，最后一段就是太史公曰：“《传》曰：‘其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。’其李将军之谓也？余睹李将军悛悛如鄙人，口不能道辞。及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。彼其忠实心诚信于士大夫也！谚曰：‘桃李不言，下自成蹊。’此言虽小，可以谕大也。”?这段话所说的道理，振聋发聩，引人深思，可以让我们对这一问题有更深刻的认识。古书中丰富的人文精神，经常阅读古书，在写相关作文的时候，见解自然与众不同。
不仅如此，写作文的时候，语言也非常重要，怎样才能让自已的作文语言富有文彩呢？引用古籍中的名言是一个很重要的途径。
一篇作文，恰当的引用几句名言，作文语言定会增色不少。就如上文中的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”“桃李不言，下自成蹊。”这些，都可以列入引用备选库中。有的作者腹中名句够多，作文时，名句信手拈来。我就见过这样的一篇一下子就抓住我眼球的文章《听雨》，其中一段就是：
“悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。”无情的雨啊，你让辛弃疾留下“少年不识愁滋味”的感叹；“东边日出西边雨，到是无晴却有晴。”你让刘禹锡写下“杨柳青青江水平”的诗篇；“雨恨云愁，江南依旧称佳丽”你让王禹偁留恋“水村渔市，一缕孤烟细”的秀美……
这样的语言究竟好不好呢，当然会有不同的声音。但有一点可以肯定，这没有大量的古诗词积累是办不到的。
文言文中也有丰富的意象，在脑海中积累了这些意象，对于我们也写作很有帮助。比如史铁生的《秋天的怀念》一文中就引入了菊花这一意象，把“看菊花”作为主体事件，结尾用北海公园中灿烂的菊花来表现我走出了人生的困境，来象征伟大无私的母爱。母爱这一主题的文章如过江之鲫，这一篇能脱颖而出，可以说“菊花”这一意象的引入功不可没。下面我就把我整理的古诗中的意象给大家列举一些出来：
.植物类。草木有本心，诗人巧用之。在古典诗词中，一般用“梅花”象征高洁的人品；用“竹子”隐喻虚心或气节；用“菊花”表现隐逸、坚强和清高；用“松柏”象征孤直耐寒的品格；用“杨花”比喻飘零之意；用“红叶”代称传情之物；用“莲花”借以表达爱情；用“红豆”传达相思之情；用“落红”慨叹美好时光逝去；用“芳草”比喻离恨；用“桂花”表现一种宁静、清远的意境；用“海棠”表现对美好景物的珍惜；用“柳树”表达惜别之情；用“芭蕉”抒发孤独忧愁的离情别绪。
文言文中的营造的优美意境可以让我们受到启发，写出来的文章会更有诗情画意。
总而言之，学习语文，犹如修建高楼大廈，需一步一个脚印，而学习文言文，就是在修建的过程中必须要留下的一个深深的脚印。