刘炳辉
福建省泉州市惠安县东岭镇荷山小学 福建泉州 362141
摘要：随着新课改的不断推进，语文教育也发生了巨大的变化，就是现在的教学方式已经与传统教育方式大相迳庭。随着现代科技的不断发展，信息化技术已经逐渐走入了教育行业。现在的很多教师在讲课的过程中，都在运用信息化的手段，为学生展开创新型的教育方式。很多教师在培养学生，学习新知识和进行知识的运用的过程中，都会有效地运用信息技术手段开展工作，通过信息技术的方式，也能极大地提升教学质量，有效地提升教学时间利用率。
关键词：核心素养；小学语文；信息化教学
前言：小学语文是小学教学阶段的重要内容，同时也是小学生在学习阶段中的启蒙教育。要想让小学生在小学阶段培养出良好的学习能力，当时就要运用创新的，思想的引领学生去进行学习。语文的核心素养是培养学生在语言构建和运用，语文思维发展、分析鉴赏、文化理解等方面的综合素质、通过转变教学思路，运用信息化教学，让学生能在有限的时间内接受多元化的学习方式，同时，在思想上也能逐渐提升，对语文知识的了解。通过对语文知识的系统和全面的学习，学生在理解力和创造力上也能得到稳步提升。
一、目前小学语文信息化教学的价值
现在的社会已经进入全年的信息时代，教育也不能落后，随着信息化时代的到来，标志着传统教教学时代已经成了过去式。通过互联网的发展、更新、换代、普及，教育上也不断的帮助教师提升教学质量和教学全面性。通过信息化的教学方式，能有效的改善学生对语文学习的认知，通过视频、图片、图表、音效等方式，直观的、立体的展现了现阶段小学语文教学知识，丰富教学内容的同时，学生也得到了更先进的教学引导。现在的教学过程中，教师单纯的通过教材书面的讲解，已经不能更好的满足学生的需求，教育要不断的创新，通过信息化的讲解方式，把一篇文章，合理的进行多媒体展示，通过引导和锻炼学生自身的想象力和理解能力，把文章分析的更全面具体。现在的信息化教学不仅可以帮助教师讲解教材内容，同时也能通过互联网找到一些课外资料，满足学生的求知欲，提升语文课堂学习氛围，让小学生逐渐对语文学习产生浓厚的学习兴趣，这样才能帮助学生培养语文的核心素养。
二、核心素养下的小学语文信息化教学的策略
（一）通过信息化教学加深传统文化理解
现在的小学课堂，在新课改实施之后，逐渐变的有生机和活力了，学生的学习状态逐渐变的更加积极，教师要在讲课的过程中，也逐渐对学生自身学习能力进行的激发和培养，通过不同的教学模式，引领学生树立不通过的学习思想，让语文学习环境更加多样化。现在的信息化教学中，教师都是口语和图文、视频相结合的方式进行讲解，基本告别了传统的本书教育，节省了大量的书写时间，同时也提升的学生的学习效率。很多学生起初对信息化教学只是好奇，并没有足够的了解，导致学生思路跟不上教师的讲解速度，这时教师要从学生的兴趣角度进行有效的教学，通过多媒体的教学方式，变换不同的画面提升学生的学习能力。
比如，教师讲解《滴水之恩》时，教师可以应用多媒体教学，讲解完文章内容后，通过多媒体的方式进行延伸，搜集一些关于付出终会有回报的视频，让学生能在学习的过程中，不断的深化文章中蕴含的道理。通过这样的教学延伸，学生的学习兴趣能都快速的被激发出来，这样学生的学习热情也会变高，整个课堂教学质量就会提升。与此同时通过教师对每张图片的分析讲解，学生也会对我国的传统文化有一定的了解。
（二）通过信息化方式帮助学生全面理解文章
伴随着新课改的深入实施，现在的教学都在不断的靠近学会生自身能力的开发，很多教师在讲解文章的时候，也比较注重锻炼学生的理解能力。教师要很具不同的教学内容进行不同的信息化讲解，让学生的学习思维变得更加灵活，通过不同的讲解方式，让学生逐渐习惯和喜爱运用信息化的学习方式，这样也能随语文内容有更加清晰、直观的了解，帮助学生更好的学习文章理解与分析技巧。
比如，教师在讲解《铁杵成针》时，可以运用微课的方式，录制一个关于教学的视频，通过对文章概况的梳理，在课前讲解的过程中，让学生先熟悉教学内容，然后再安排学生进行全文阅读。有了课前的了解，学生的阅读质量就会更好，然后教师与学生共同学习文章的深层含义，有助于学生学习文章的分析和总结技巧。
（三）运用信息化技术加强课堂互动教学
新课改的教学要求是培养学生的综合素质，所以单纯的讲解知识是远远不够的，还要让学生学习如何去运用知识，这才是教学的最终不目标，所以这样的教学安排就离不开课堂互动。通过课堂互动，有效的调动学生的课堂积极性，提升教学氛围，改善学习心态，帮助学生更好的投入以后语文学习当中。教师通过信息化的方式建立不同的互动情境，满足学生不同的学习需求，提升学生教学质量，也能促进学生课堂实践能力的提升。
比如，讲解《小田鼠弗雷德里克》的文章时，教师运用更多媒体找到小马过河的视频短片，通过视频的方式，学生能节省了阅读的时间，然后教师可以问学生，为什么小田鼠弗雷德里克会创作出这么优美的诗歌？通过课堂询问的方式，能让学生对文章有更深刻分析和体会，课堂上给学生留出充足的时间去讨论和总结，最后让学生来阐述。把课堂提问的互动方式与信息化想结合，减少教师的讲解时间，发挥学生的想象力，能有效的提升学生的阅读理解能力，教师也要在课堂上变换不同的讲解内容，提升学生的语文的综合素养。
结论：现在的小学教学要与时代进行接轨，同时科技在不断进步，教育的方式和理念也要不断的进行创新。作为新时代的小学语文教师，不仅要在思想上逐渐提升境界，同时在教育方式和教学培养上，也要不断的改进。通过变化课堂教学理念，培养学生实际运用能力，充分发挥学生自身的学习能力，来提升学生在语文学习上的质量。在思维上不断的创新，学生才能在学习上有快速的成长，就是在运用信息化教学的过程当中，一定要培养学生创新性思维，通过创新性思维来逐渐引领学生，在以后的学习过程中，更长远的发展。
参考文献：
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