李正先
湖南省岳阳市白杨坡小学 414000
摘要：小学是学生们系统学习科学文化知识的初级阶段，更是学生们各项能力养成的黄金时期，在此时期中着重开展对学生语文阅读能力的指导和阅读习惯的培养，不仅可以帮助学生们提升语文学习能力，还能为其将来更深入、更全面的语文知识学习奠定基础。就此，本文主要从阅读方式、阅读内容、阅读习惯三方面入手，简要探析新小学生语文阅读能力的培养策略。
关键词：小学生；语文；阅读能力
新课程改革以来不仅对语文教学理念和教学方法做出了相应的调整与创新，还更加强调“阅读”在小学语文中的教学地位，进而在新时期的小学语文阅读教学开展过程中，我们教师便要有意识的对教学策略进行革新与优化，以使学生们能够感知阅读的魅力，进而能够在主动参与的过程中，有效灵活思维、丰富情感，在进一步拓展知识视野的同时，助力小学生语文综合素养的提升与发展。基于此，本文作者立足自身教学经验，就新时期对小学生语文阅读能力的培养策略进行简要阐述如下，以期助力小学生语文阅读能力的提升与长足发展。
一、优化阅读方式，激发学生阅读兴趣
小学生好动、好奇，对一切新鲜的事物感兴趣，进而在组织开展语文阅读教学时，我们就要有意识的根据学生们的这一特点去不断优化阅读教学模式，以在给予学生新鲜阅读体验的同时，使其能够主动且积极地参与到语文阅读的学习当中，以在激发学生阅读兴趣的同时，助力其阅读效率的提升，也促成课堂教学的顺利进行。
例如，在组带领学生们学习《慢性子裁缝和急性子顾客》这篇课文时，在组织学生们进行课上朗读时，我指导学生们以同桌为单位，进行“角色扮演”式的文章阅读，一个扮演“慢性子裁缝”，另一个扮演“急性子顾客”，然后根据文中的对话内容等进行人物说话语气和语调的模仿，还可以让学生们根据自己的理解和想象表演出裁缝和顾客的肢体动作，以让人物形象更加“丰满”。一遍完成之后，还可以让学生们进行角色互换，充分感受故事的精彩和幽默，以使学生们在整体阅读的过程中深刻感知故事人物的喜怒哀乐，并能够从中获得启发，不断优化自身的品性
二、丰富阅读内容，提升学生理解能力
小学生基本都处于形象思维阶段，再加之他们生活经验和生活阅历都相对比较欠缺，以致于在阅读的过程中经常会出现文章主旨把握不清、文章意境联想不到位等情况。
进而作为教师我们便要根据阅读材料为学生们搜集更多的文章背景知识，以在丰富学生认知的同时，帮助其更好地理解文章内容，也更进一步提升学生们的语文综合素养。
例如，在教学《火烧云》这篇课文时，为了使学生们能够更真切的感知文章所描写的景色与意境，我便借助多媒体教学技术，为学生们制作了电子教学课件，并借助大屏幕为学生们进行展示，以使其能够欣赏栩栩如生的火烧云图，并借助Flash动画等技术，让大屏幕上的火烧云跟随课文内容的描写“动”起来（天空出现一匹马，马头向南，马尾向西…过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了…忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗……），以在优化学生阅读体验的同时，唤起学生们对观察大自然的兴趣，并激发其对大自然美好事物的热爱之情。
三、培养阅读习惯，强化学生自主阅读
我国著名的教育学家叶圣陶先生曾说过：“书是学生自己读懂的，而不是教师给讲懂的。”进而在组织开展小学语文阅读教学的过程中，就需要我们教师有意识的指导学生们进行阅读，着重培养学生们的阅读习惯，使学生们能够自主进行阅读，进而在日复一日的坚持与积累中，助力学生们阅读习惯的养成，也助力其阅读能力的提升，真正促成“水到渠成”这一阅读教学效果的达成。
从小学一年级开始，我就会有意识的为学生们布置课后阅读作业，指导其每天抽出20~30分钟的时间进行课外阅读，并且建议其根据自身的能力和实际情况适当进行阅读时间的延长。还会根据学生们的年龄变化、兴趣爱好等为其推荐阅读书目。比如，低年级的小学生文字储备量相对不足，我便会为其推荐图画丰富的儿童绘本（《神奇校车》《阿利的红斗篷》等），以图文并茂的形式来调动学生们的阅读热情；而高年级的学生在语文知识方面有了一定的积累，也在逐步形成自己的阅读思想，在课外阅读方面我就会为其推荐《西游记》《汤姆叔叔的小屋》等书目，以在拓展其知识视野的同时，助力学生们自主阅读习惯的养成与阅读能力的发展。
综上所述，阅读能力的提升对于小学生们语文学习成绩的提升有着重要的影响意义，但是阅读能力的提升也不是一项一蹴而就的事情，而是需要教师的科学引导与学生们的长期坚持，进而在新课程改革理念的指引之下，我们作为新时期的小学语文教师，要在践行“以生为本”教学理念的同时不断优化阅读教学策略，以真正“唤醒”学生们的阅读热情，使其在主动参与阅读的过程中，获得阅读理解能力的提升，获得自主阅读习惯的养成，真正推动小学生语文综合素养的全面发展！
参考文献：
【1】黄毅春.浅谈如何培养小学生阅读能力[J].课程教育研究:学法教法研究,2016,(12):152-152.
【2】王学楠.浅谈在新课程背景下小学语文阅读能力的培养[J].课外语文,2017，（10）:108-109.