舒传燕
贵州省黔西南布依族苗族自治州贞丰县第五小学 贵州省 黔西南布依族苗族自治州 562200
摘要：随着社会和经济的高速发展，当前的社会环境已经不再满足于传统意义上的教学，新课程改革对小学语文教学工作提出了明确的要求，在课堂上，要落实学生针对学生核心素养的培养，从而锻炼学生的思考能力、审美素养，提升学生的学习能力，帮助学生建立正确的学习态度，树立良好的三观，引导学生成长为全面型，综合型人才。与此同时，教师还应当注重对自身职业技能、教育观念等方面的完善和更新，在教学工作中为学生树立起榜样，用榜样的力量引导学生。接下来，本文将立足于对小学语文核心素养教学内涵与意义的研究分析，进一步论述小学语文课堂中渗透核心素养的有效策略。
关键词：小学语文；核心素养；有效策略
小学生处在启蒙阶段，他们的心智尚未发育完全，因此，核心素养的教学工作，在小学阶段的学校教育体系当中有着非常重要的地位，意义非凡。语文课程在小学阶段的学校教育体系当中占有极高的课时比重，是小学阶段的核心课程之一。在教学的过程中，教师需要重视对学生的核心素养培养。在课堂上，要运用科学的教学手段，在合理教学思路的指导下，结合学生身心发展的阶段性特点，逐步增强学生在课堂当中的参与度，进而调动学生的主观能动性，提升学生的核心素养。
一、小学语文核心素养教学的内涵与意义
核心素养指的是学生在语文学习过程中应当具备的素质。相较于数学、英语等课程，在语文课程中培养学生核心素养要更加直接有效。因此，在教学的过程当中，除了基础知识的教学和积累之外，教师更应当注重学生在课堂当中的表现，给予学生个体更多的关注，从而培养学生的人生观、世界观，并未学生树立良好的道德意识。在小学语文教材当中，能够用于对学生进行核心素养教育的内容非常丰富。因此，在课堂上，教师可以立足于教材，让学生进行深入的思考，从而感悟这些作品当中的精神，同时引导学生将这些精神内化为自身的一部分，促使学生的核心素养提升。
另外，在教学的过程中，教师还可以结合具体的先进人物、优秀事迹，为学生讲解优秀的文学作品，引导学生分析文本当中的精神，并从作者的生平出发，引导学生了解作者的成长过程，从而进一步带动学生核心素养的发展。
二、小学语文课堂中渗透核心素养的有效策略
（一）开展情境教学，提升学习兴趣
兴趣是最好的老师。特别是对小学生来说，在学习的过程中，一旦学生对某些内容产生了浓厚的兴趣，便会非常用心的进行学习、探究；相反，若学生缺乏学习兴趣，便不能够很好的投入时间和精力，学习的效率便会大幅度下降。因此，在教学的过程中，教师需要围绕学生的学习兴趣开展教学活动。
近年来，情境教学为广大教师提供了新的途径，在教学的过程中，教师可以为学生创设一个与教学内容相关的情境，为学生拓展学习形式，丰富教学内容，从而不断提升学生的学习体验，带动学生的核心素养提升。
例如，教师在执教《我不能失信》一课的相关内容时。在课堂上，教师可以通过组织学生进行角色扮演游戏的方式，为学生创设情境。在开展教学活动之前，教师可以把课文改编成一个小短剧，让学生挑选自己喜欢的角色去进行表演。这样一来，学生不仅能够更好的掌握教材内容，更提升了学生的学习体验。同时，在表演的过程中，学生明白了守信的重要性，从而提升学生的核心素养。
（二）小组合作学习，提升综合能力
在小组合作学习的过程中，学生们能够进行高效的分工合作，并且在小组内部集中的对某些问题展开探究，更有助于调动学生的主观能动性，从而进一步培养学生的协作意识，引导学生深入的、细致的探索语文世界，学习语文知识。在开展小组合作学习之前，教师应当为学生提出一个问题，并要求学生把教师提出的问题当做本节课的学习目标，再由学生对教师提出的问题进行探究。
例如，教师在执教《飞向蓝天的恐龙》一课的相关内容时。在课堂上，教师向学生提出问题：“为什么恐龙会飞向蓝天，又是怎样飞向蓝天的呢？”随后，组织学生自主阅读课文，让学生以小组合作的形式，从课文中找到答案，并用自己的语言回答教师的问题。接下来，教师讲解课文内容，加深对课文内容的印象。在这一环节结束后，教师再次向学生提问：“在今后的学习生活中，遇到这种类型的课文，应当保持怎样的学习意识呢？”同时，再次组织学生进行小组讨论，并积极的引导学生，促使学生的思维向深层次递进。这样一来，学生的综合能力便会得到显著提升。
（三）重视评价反馈，拓展评价手段
课堂是学生接受教育的主阵地，教师的评价对学生来说有着至关重要的作用。在教学任务完成后，教师通常会对学生进行评价，但是评价的手段过于单一，只采用了单向的评价模式，即教师给予学生评价，在这种评价模式中，教师难免带有一些主观色彩，使得评价不够客观和公正。因此，在开展教学评价时，教师应当采用多元化的评价手段，除教师评价之外，还应当让学生进行自评，让学生之间进行互评，从而促使学生能够更加全面的认识自己。
总而言之，在语文教学过程中培养学生的核心素养至关重要，只有教师付出心血，才能取得更好的教学效果。
参考文献：
[1]周秀安.浅谈小学语文教师如何针对核心素养教学[J].新教育时代电子杂志（教师版），2017（41）：13-14.
[2]范莉容.核心素养下农村小学语文高效课堂的构建研究[J].读与写，2019，16（21）：51.