王凤娇
四川省自贡市荣县旭阳镇西街小学校643100
摘要：新课改背景上如何进一步优化小学语文课堂教学，如何全面地提升语文课堂的教学质量，是每一个语文教师需要思考、研究和解决的重要课题，也只有积极地开展有效教学的探索和研究，才能全面地发现当前课堂教学中存在的短板和漏洞，并积极地采用有效地方法和对策进行改进。还需要小学语文教师进一步沿着新教学理念和新课改教学方向的指引，全面地探索有效教学的对策和方法，进而在不断地探索和研究中实现教学效益和质量的全面提升。本文将就如何进一步提升小学语文课堂的教学效率进行思考和探索。
关键词：小学语文；课堂教学；效益；提升；策略
目前，小学语文课堂的各个教学环节还存在不少的问题，如课堂导入不够有趣有味、课堂的教法运用单一固化、忽视课后的复习环节等，使得学生在语文课堂的学习中兴趣不足、参与积极性不高，并产生知识回生的现象，自然不利于语文课堂教学效益的提高和核心素养培养目标的全面化落实，还需要小学语文教师积极地结合这些突出的问题，全面地探索进一步优化语文课堂教学的方法和对策，并积极地在教学实践中检验这些对策和方法是否有效，从而大幅度的助力语文课堂教学质量的提高。
一、重视导入环节，强化兴趣激发
如何在课堂导入环节激发学生的学习兴趣，让学生以更加积极主动的姿态投入到语文课堂的学习中，一直以来都是语文教师需要探索的热门话题，还需要小学语文教师重视起课堂导入环节，并通过各种有效地方式来进一步激发学生在导入环节的学习兴趣，进而让学生在兴趣的驱使下更为积极主动和高质高效的学习对应的语文基础知识内容，不断地助力语文课堂教学质量的提高。
例如，在学习《冀中的地道战》小节内容时，首先，语文教师可以借助微课视频为学生展示《地道战》影视剧集，让学生认真地进行观看，并积极地思考地道战的作用，让学生对该节课的教学主题有一个初步的感知。其次，语文教师可以借助思维导图对该节课的学习任务进行展示，如文章讲了什么内容？为什么要进行地道战？在地道里如何打仗？等等，让有趣的问题和条理清晰的展示激发学生的学习兴趣。最后，语文教师可以构造一个“佩奇”卡通形象，并让“佩奇”说：同学们，你们想进一步了解文章的内容吗？想进一步了解地道战吗？那就跟老师一起走进对该节课的学习吧！继而在有趣有味的课堂导入中激发学生的学习兴趣，为教学效益的提升奠定坚实的基础。
二、优化教法运用，唤醒参与活力
新课改背景下进一步带动学生在语文课堂的参与热情和参与积极性，也是小学语文教师要探讨的热门话题，还需要语文教师积极地对当前的口授加板书的教法运用进行大刀阔斧的改进和优化，并积极地引入能够凸显学生主体地位、激发学生参与热情的教学模式开展教学进而全面地唤醒学生在课堂的参与活力，让学生以更加积极主动的姿态学习对应的语文基础知识内容，助力课堂教学总体质量的跃升。
例如，在学习《将相和》内容时，教师可以引入情景表演活动。首先，教师可以将学生分成几个小组，引导每个小组的学生合理定位自己在情景表演中所要扮演的角色，并进行情景表演练习，为后续的活动实施打好基础。其次，语文教师可以引导每个学生在课堂开展情景表演活动，如每个学生分别扮演廉颇、蔺相如、车夫等，开展情景对话，教师则可以给予学生积极地引导，并根据每个小组的情景表演情况给予评价，同时转换成对应的分数，这样依次引导学生开展活动，进一步激发学生参与活力。最后，语文教师可以对每个小组在课堂的活动情况进行总结，并评比出表现较好的前三名，给予适当的奖励，继而在活动中带动学生参与，有效深化学生认识，助力学生学习效果的跃升。
三、强化课后回顾，避免知识回生
小学阶段的学生在知识的学习中往往会产生回生现象，如果在教学结束之后忽视复习回顾，则会导致回生现象扩大化、严重化，自然不利于巩固学生在语文课堂的学习效果，还需要小学语文教师重视起课后的复习回顾环节，并积极地通过各种方式进一步提升回顾复习的效益和质量，进而避免学生知识回生，全面巩固学生在课堂的学习效果。
例如，在学习了人教版五年级上册第三单元的内容后，教师可以对该单元的所学习的内容进行系统化和全面化的梳理，并将不同的知识点制作成对应的信息化复习资源，如包括生字词复习的思维导图、包括课文讲解回顾的微课视频、包括各类练习题目的PPT课件，引导学生结合自己的学习需要进行更加灵活有效的复习，还可以积极地构建线上学习空间，并将各种信息化复习资源放置到线上学习空间，引导学生开展更加灵活的复习，进而强化复习实施，避免学生识字回生。
总而言之，小学语文教师要进一步探索提升语文课堂教学效益和质量的对策，积极地在课堂导入环节强化对学生学习兴趣的激发，全面地优化课堂的教法运用，进一步带动学生在语文课堂的参与积极性和参与活力，同时要重视起课后的复习回顾环节，以避免学生知识回生现象的发生，全面地对课堂教学的各个环节和模块进行优化和改进，进而促进核心素养培养目标的高质量落实。
参考文献：
[1]苟喜钱.激发兴趣,提高效率——小学语文课堂教学中激发学生兴趣的方法[J].教育观察,2019,8(42):119-120.
[2]王云香.小学语文教学中如何运用信息技术优化课堂教学[J].西部素质教育,2019,5(24):139-140.