房润琴
陕西省延安市甘泉县第二小学 716100
【内容摘要】：在之前老师课堂实践中,师生之间缺乏互动和有效交流,学生学习迟钝。新的课程标准规定，数学教学是数学活动的教学，是师生之间和学生之间相互帮助、共同发展的过程。强调师生互动的目的是使课堂持续有效地进行，在互动中实现“沟通与理解”，然后建立一个高效的课堂，提高课堂教学效率。目前，在课堂上，许多教师正在研究新的教学方法，以提高学生的学习效率。在许多形式的教学中，许多教师非常赞成互动教学，并在课堂上创造一个互动的环境，以突出学生的主导地位，从而提高他们的学习水平。本文的重点是研究小学数学课堂中高效学习的策略。
【关键词】：高效课堂；小学数学；合作沟通
一、让学生养成倾听的良好习惯
小学生年龄小，自制力差，对很多事情都很好奇，很多学生在课堂上很难平静下来听老师讲课，缺乏倾听，影响了课堂的效率。虽然许多教师使用严厉教学方法，只允许学生被动地接受教师所说的知识点，但这并没有使学生养成倾听的习惯，他们坐着的时候更容易走神。因此，教师要发展自己的教学活动，就必须培养学生的倾听习惯。让学生学会总结。也就是说，在听了之后，让学生做一个总结。当学生能够养成良好的倾听习惯时，这对以后课堂教学互动的发展是有帮助的。
二、鼓励评价 积极参与
教师和学生的积极参与,互动与共同发展应建立一种新型的教师和学生之间的关系,平等、赋予和谐、安全的气氛中,在学生能够更积极地考虑。学生只有在舒适和自然条件将更爱积极发言。因此，学生和教师的评估功能对于自主交流尤其重要。理性的评估可以帮助学生获得自信，提高他们的表现欲望，提高他们的数学思维水平。学生的陈述必须经过评估，特别是学生的评估，教师可以有选择地进行合理的评估。“先抑后扬”的评论之前,知道值得我们学习的地方在哪里,在推进其补充建议。这不仅证明了学生能够欣赏他人，而且在课堂上创造了一种轻松、和谐的氛围。如果学生回答的问题是完全正确的，甚至是精彩的，那么全班同学都要学会用掌声鼓掌，这是对学生回答的最直接和积极的评价，鼓励他们更多地思考和赢得掌声。作为老师,我们必须肯定学生的方式,或评估学生,教师应及时反馈、赞扬、交流,让学生真正的做到独立,那么好的习惯将会保持下去。学生自我内在情感也会蓬勃发展,这将会提高对数学的兴趣。课堂交流也是一门艺术,一门课程以提高学生数学思维的方法,但这种方法也需要学习才可以获得。通过培训学习倾听,理性地表达,并鼓励学生评价。交流可以促进学生学习知识和收获友谊。在教学的过程中需要我们不断的关注学生，在课程开始时，如何让学生对课程内容提出问题，交流还有很多工作要做。如何改善小组内的学生交流，在总结回顾性反思时，我们如何提高学生交流的理性和逻辑，这些都是未来需要研究和研究的问题。
三、教师要营造一个活跃的课堂气氛
活跃的课堂环境可以吸引学生参加学习活动，并激发他们对研究问题的兴趣。因此，为了建立一个有效的课堂，教师有必要为学生创造一个积极的课堂环境。
例如，教师可以采用基于故事的教学方法来改善与学生的互动。小学生很小的时候，他们的思想也不是特别成熟，所以他们非常喜欢故事。在课堂上，教师可以利用学生的这一特点进行教学。例如，在“加减法”教学中，为了激发学生的学习兴趣，教师可以将主题编成故事，让学生在听故事的同时学习知识点。例如，羊被她的好朋友邀请去动物园参加跑步比赛，动物园总共邀请了12只动物，但是到达的动物只有6只，在比赛中，其中4只动物由于太累去补充能量。请问小朋友们有多少动物一开始没有到达?有多少动物没有到达终点?当然，教师也可以添加有趣的元素来增强故事渲染器，以激发学生的探究欲望。
四、 教师要加强与学生实际生活的联系
为了更好地开发互动式教学,教师应加强与现实生活的联系教学生。关于数学是非常实用的知识。例如,在知识学习知识“轴对称”时,教师可上网搜索一些对称的物品,包括五角星,埃菲尔铁塔,北京天安门广场等,让学生用他们的思想来探讨这些塑像共同点。一旦学生学习了对称轴的概念，老师要求他们回到自己的真实生活中，并要求他们在生活中写出常见的轴对称的物品。通过这种方式，学生们可以表达自己，分享他们的答案。然后，通过这种教学方法，老师可以活跃课堂环境，创造一个高效的课堂，有助于提高学生的学习效率。教学是一种老师和学生之间的生活互动和沟通的过程，是一个影响力和发展的活动。在这个过程中融合教育和学习,最终导致学生真正理解和交流。
五、提高数学的趣味性
吸引更多的学生参与到数学课堂中，需要认识到数学教学的重要作用，提高数学教学的地位。在实际教学过程中，提高课堂教学的学习效率。由于应试教育的长期影响，老师和家长对学生数学教学的重视是不够的，不能培养学生对数学的兴趣，只能通过大量的练习来提高学生的成绩。因此，我们需要加强老师和家长对小学数学的关注，为学生创造更多的学习机会。从学生的角度来看，让他们认识到基础数学对提高整体素质的重要性。学校还需要增加数学课程的数量，让学生有更多的机会。在学校，学校领导需要加强对小学数学教学岗位的重视，在教师评价、选择等方面充分反映出对数学教学的重视。在教学过程中，数学老师还需要运用适当的方法来提高学生对数学的兴趣，提高课堂效率。在具体的数学教学过程中，如果不符合教学方法，就会影响学生对数学学习的兴趣。所以提高小学数学教学的效率，还需要提高小学数学教学的乐趣，提高学生对数学学习的兴趣。例如，数学老师可以改善传统的教学形式，基于学生的特点和接受更灵活的教学方法的能力，在数学教学环境中不断地发挥作用。与此同时，在数学教学过程中，数学老师可以建立适当的游戏，提高学生的参与度，丰富学生的数学知识。
参考文献：
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