成元荣
广东省信宜市白石镇中心学校 广东 信宜 525344
摘要：情趣教育法是新课标在不断变革中产生的一种较为新型的教学方式，主要运用于小学生语文的课堂教育中，尤其是在语文诗歌教学中用的比较多。情趣教学能够极好的挖掘出诗歌作品中所包含的儿童情趣，让小学生在是个学习中获得更多知识，丰富小学生学习诗歌的情感世界，让小学生在诗歌的熏陶下多动脑思考，激发小学生对于诗歌学习的好奇心，提高学习语文的兴趣，也有利于小学生课外阅读活动的进拓展。
关键词：情趣教学法；小学语文；诗歌教学
中华文化源远流长，博大精深，诗歌文化是中华文化的重要组成部分，贯穿于中华上下五千年的传承历史，小学生是文化传承的接班人，从小就养成热爱诗歌传承诗歌文化的情怀，需要教师在小学语文诗歌课程中，潜心钻研小学生教学方式，让小学生对于诗歌学习产生极大兴趣，自主学习诗歌文化。情趣教学法是小学教师最喜欢运用的一种教学手段，让小学生在有趣的教学氛围中认识诗歌学习诗歌，提高文化素养，并尝试着进行诗歌的创作。
一、 立足文本，注重诗歌本身情趣的探寻与挖掘
小学语文中所涉及到的诗歌，题材丰富多彩，形式多样，内容多变，语言优美，读起来朗朗上口，让小学生在学习中充满了极大的兴趣，教师在教学中可以更好的培养小学生的语言组织能力，表达能力，开拓小学生的创新思维，提高小学生的鉴赏审美能力。因此，要立足于文本，将诗歌自身所蕴含的乐趣在小学语文教学过程中挖掘出来，让小学生切实的体会到诗歌学习所带来的文化体验，让小学生在学习中感受诗歌所特有的魅力，让小学生自觉的进行诗歌文化的探索，积极主动的投入到诗歌教学活动课堂中，在潜移默化中促进语文学习的发展[1]。比如，在鉴赏《小小的船》这一篇诗歌作品时，语文教师为了使学生们体会到诗歌在语言上精巧的运用，场景的细致描写，以及诗歌本身所包含的童真童趣，就需要教师花费心思将课堂氛围创建到适用于情景教学模式中，让学生全身心的投入到诗歌学习的世界中，让学生进行有感情的诗歌朗诵，学生会发现诗歌中叠词的应用是景物特征被描绘的生动形象，让学生了解到船儿是小小的，天空是蓝蓝的，读起来通顺自然，让学生的思维进入到诗歌的描绘中，感受着诗歌中的美丽情景。教师在引导学生勾勒诗歌所描绘的画面时，也要让学生掌握到诗歌是通过什么样的用词酌句来进行描写使诗歌表达的如此优美，让学生发挥主观能动性，拓展思维进行思考，也让学生自觉的加入教学活动中。
二、利用游戏，激活学生参与诗歌教学活动动机
小学生是处于发现新事物的阶段，对于探索世界的好奇心，学习新知识的渴望，都具有强烈的兴趣。小学生喜欢玩各种游戏，听各种故事，做各种探究。所以，教师在小学语文教学课堂中，可以根据学生爱玩好动的特点，将诗歌教学设计的富有神秘感，让小学生在充满好奇心的同时产生极大的探索欲望，这样整理的小学语文诗歌教学课堂就会充满趣味性。这种教学方式需要教师充分掌握小学语文诗歌教学的教学目标，并结合学生的实际情况，运用情趣教学法将教学内容展示出来，并加以游戏环节和故事讲述的辅助作用，让课堂富有生趣[2]。比如在进行《小小的船》这篇诗歌的课堂导入环节时，就可以用猜谜的方式，引起小学生的注意，让小学生将注意力投入到猜谜语的游戏中，用谜语的魅力激发学生学习诗歌的探索欲，让学生带着疑问进行诗歌学习，在课堂中积极参与整个教学过程，既培养了学生的自主学习能力，又提高了学生对于诗歌学习的兴趣。小学语文课堂所用到的游戏，并不是单一形式的，而是变化莫测的，要随着学生的学习情况而不断改进的，根据具体情况进行适当的游戏环节，让情趣教学法的作用在小学语文的课堂中发挥到最大效果，让学生在趣味性学习中积累更多的诗歌知识。
三、联系生活，加强诗歌趣味性教学情境的创设
小学生的思维天马行空，潜力无穷，对于新鲜事物的探索从未停止脚步，艺术的创作来源生活实践，诗歌以优美的言语将生活的场景进行描绘，小学生要理解诗歌所表达的情感也要从实际生活中着手。例如，在学习《清明》这首古诗时 教师就可以让学生思考回忆一下在清明时节天气如何，有什么特殊活动，还可以利用多媒体等方式将古诗中所表达的内容展示，伴随着符合诗中场景的音乐，让学生切实体会到诗中凄凉悲怆的情感，再引导学生进行联想，把握诗中主旨。这种情趣教学让学生进一步的理解诗歌表达的思想感情，对于诗歌掌握等具有积极作用[3]。
四、结束语
综上所述，情趣教学法是小学生语文诗歌教学的重要教学形式，对于小学生理解诗歌内容掌握诗歌主体思想情感都有着极大的积极影响，让学生在接受教师知识传授中更易于掌握，并且能够调动学生学习语文诗歌的学习兴趣，培养学生自主学习诗歌的积极性。情趣教学法运用在小学语文诗歌教学中，以一种新颖的教学方式教授给学生知识，在学生熟练掌握诗歌朗诵的基础上， 加深学生对于诗歌本身的理解与感悟，从而不断培养学生学习诗歌的兴趣。
参考文献：
[1]姜珍燕. 情趣教学法在小学语文诗歌教学中的运用[J]. 试题与研究:教学论坛, 2020(2):123-123.
[2]情趣教学法在小学语文诗歌教学中的运用[J]. 小学生作文辅导（五六年级版）, 2019, (12):62-62.
[3]余丽莉. 趣味教学法在小学语文教学中的运用[J]. 国家通用语言文字教学与研究, 2019,(10):102-102.