郭学文
宁夏长庆高级中学750006
摘 要：在中学教育中，高中语文教学是一项重要内容，在传统的教学理念中，很多教师在应试教育的压力下，注重提高学习成绩却不重视情感教育。情感教育在我国占有重要地位在教育方面。情感教育相对于学生学习和情感发展起着十分显著的作用，本文简要分析了情感教育在中学语文教育中的融合。
关键词：高中语文 情感教育 教学方法
一、情感教育的含义和意义
情感的教学方法是整个教学过程的重要构成部分，即在语文教学过程中，教师必须为同学的学习创造一个和谐的教学氛围，管理好教学过程中的情感和认知联系，在教育中发挥积极的作用。通过情感训练，如运用交流等，提高学生的最佳积极情绪，促进他们的发展健全的性格，学生独立、积极的人格特质和人格特质。这不只是一个教育方式，也是一种动机教育，同样是一种教学方法。
中国的高中教育在很大程度上需要有很强的理解能力，正确分析课文的重要性，提高科学能力，教师会把情感教育带到学习中去，带到学生身上让学生理解文字包含的意义和情感。教师通过情感教育，专注学生品质的熏陶与感染，促成学生道德素养的发展，对于培养学生的情感素养和思想观念以及行为的发展都有着重要的意义。
二、高中语文加入情感教育的途径
（一）结合教材内容
中学语文的教师应在教育的目标范围内深入审视情感教育的真正价值，对语文教材内容进行情绪与学习强化训练，以期改变。中学语文教材是进行心理教育的重要手段。教师必须认真分析教材内容，审视教材中的情感因素，引入情感共鸣的基础，使学生产生共鸣。共情可以让学生把自己的感受融入语文教材，在学习语文的同时丰富学生的知识内容。
语文教材知识丰富，内容丰富多彩，每个根据文章内容的不同，教师还应现场设置教学方法，结合文章内容在合适的地方进行情感训练，我们可以通过高尚的行为来传达学生的情感。[1]例如对于高尚品格的塑造，可以由“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高尚品行对学生进行情感的传达。还有比如引入陶渊明《归园田居》作者所处的社会历史背景和心境相对比，作者的怡然自得，积极的良好品质，能够使学生的品质得到提升，在情感上进行熏陶促使学生培养良好的品行。
（二）教学语言构建情感环境
为了提高教学效果，课堂互动是提高学生主体地位，增进师生良好感情的好方法。
在语言教学里，重点是将情感引入教师的教学，使学生处于学习状态，教师难以激发学生的热情和热情，更不用说培养同学的情感心理了。比如在学习《荷塘月色》这一课时时，教师可以用饱满的感情阅读语句，让学生产生情感共鸣，也可以要求学生同样的情感跟读，进一步体会优美的意境。富有感情的朗读，能够让学生感受到文字的魅力，了解其中的情感，进而加强学生的表达，对语文的阅读理解和写作也奠定了很好的基础。
（三）结合多媒体教学
在课本上平淡的文字不能让学生有很大的感悟，教师传统的讲解式教学不能展现文字的情感，需要更多样化的道具来展现文字的魅力。现代化的多媒体就是在教学中需要的，能够将抽象情感内容展现给学生，让学生更具体化的感受到情感，激发学生对语文知识的学习兴趣。比如《荆轲刺秦王》中，可以用图片的形式，展现出当时荆轲刺秦王那种紧张严肃的场景，表现出荆轲不畏强暴，舍生忘死的伟大精神。可以利用多媒体展现出荆轲以及秦王和其他臣子的动作言语，鲜明的对比能够增强学生的情感体验，让他们能够感悟到当时舍生忘死的精神。进一步对语文有深刻的理解，激发出同学们对语文的兴趣。
（四）肢体语言感染教学
体态语言也是一种非常重要的语言，一种表达方式，有时你可以直接表达强烈的情感，表现出自己内心的感受，通过一些身体动作你可以用丰富的层次感表达教材中的一些内容，有效地提高学习效率，吸引学生学习。[2] 灵活的肢体语言能有效地促进对文本的理解，不仅手势和眼神的变化，而且表情的变化也能使学生感受到变化感觉。通过同学的情感表达，增加师生互动，兼顾学生在学习里的主体地位，培养他们丰富的心理情境。在肢体语言的表达上，学生还可以表达自己对语言的理解和情感教育，教师认真倾听学生真实想法的表达，深入分析同学情感产生的原因，理解学生的情感体验，及时对学生进行指导和评价。
（五）联系现实生活
语文是在生活中创造的，是为生活而应用的，在整合情感教育时，教师还应考虑生活方式，在生活中展现自己的教育内容。和现实生活在一起，是因为应用在中国创造的基础。在《我有一个梦想》教学中，学生可以表达自己的梦想，他们可以在现实中联系自己的梦想，实现人生梦想，体验实际生活。提高读书有效性，进而提高学生良好的道德品格。
三、总结
在中学语文的教学里，教师要融入自己的感情，需要教师挖掘在情绪教育上的优势，通过对课本的研究以及生活实际来培养学生努力探索核心情感因素，使学生在情感上得到提升，促进培养健全的学生人格，提高文化以及情感素养。
参考文献：
[1]魏建利.让情感教育融入高中语文教学[J].现代语文（教学研究），2015，(7):116-117.
[2]任百平.高中语文课程中情感教育的实施[J].中国教师，2018（S1）：110.