皮嘉琪
秦皇岛市海港区和美实验学校 河北省秦皇岛市 066000
摘要：随着新课改的不断推进，小学语文实际教学过程中，教师不但要教授学生基础的语文知识，同时还应该不断提升自身的语文综合能力，加强自身的文化素养。小学阶段的学生正处于对周围的一切都充满好奇心，对游戏也更是喜爱，所以，在小学语文教学中，教师要充分利用此阶段学生的特点，将游戏化教学融入语文的教育中。语文教师要正确树立游戏化教学理念，采用多元化的方式开展教学，有效推动小学语文教育的发展。文章针对详细的实施策略进行研究与分析。
关键词：小学语文；游戏化；实现策略
引言：在小学语文实际的教学中，合理采用游戏化教学方式可以将小学生的学习兴趣有效的激发出来，同时也是目前素质教育理念下小学语文教师普遍采用的一种教学方式，开展游戏化教学更能顺应新课改下以学生为本的教学理念，让小学生都可以参与到语文游戏课堂中，在充满快乐与兴趣的氛围下学到语文知识。然而怎样提高学生学习语文知识的兴趣，在教育改革汇总已经有很多先进的教育方法为老师提供。针对小学阶段的孩子而言，他们最喜爱的教学方式就是游戏教学方式，因此，当老师开展小学语文教学的中，想要更好地将学生的积极性有效地激发出来，则应该采取科学合理的方法，游戏教学就能够有效发挥其优势。语文教师在设计游戏教学的过程中，仔细分析小学语文教学内容以及游戏之间的搭配，同时还要与学生的喜好形结合，进而设计出达到学生学习要求的学习模式，从而有效提高小学语文的教学效率。
1要能有效地刺激学生的感官意识
在小学的语文教学汇总，开展游戏化教学能够切实有效提升学生的语言表达能力以及人际交往能力，这个阶段的孩子身心尚没有发育成熟，严格来讲，一名而言，而喜爱游戏则是认同的天性，学生可以通过游戏活动，不断与其他同学工程交流与沟通，进一步切实提高学生的人际交完关系。举个例子，在引导学生学习小学语文材料中的《地球爷爷的手》这节教学内容的过程中，教师则需要以自豪的心态依照教材的内容以及学生学习的实际情况安排游戏。另外，教师还可以有效以引导学生玩磁铁的游戏，这样不仅能够激发学生的动手能力，同时还可以更好地让学生理解地球爷爷的呢里，这对老师可以利用都没提辅助媒体设计识字游戏，以便为数字模式有着更好的掌握语文知识 [1]。
2树立正确的游戏化教学理念
在小学语文的教学过程中，开展游戏化教学能够有效提升学和少年宫的语言表达能力以及人际交往能力。这个阶段的孩子还处于身心没有完全发育的阶段，喜欢游戏使他们的天性，因此，教师要正确树立游戏化教学的理念，科学有效开展游戏化教学，然而很多小学语文老师依然沿用传统的教学理念，在教学过程中并没有与时俱进，更没有正确树立游戏化的教学理念。一些教师还会单纯的认为课堂教学就是要将知识讲授给学生，不可以开展与学习无关的内容，因此也不会采取游戏化的教学方式，还有一些教师对游戏化教学存在疑虑，觉得这个阶段的学生好动，如果开展游戏化教学的过程中，造成课堂纪律不受控制，不仅无法有效运用游戏化教学就连基本的课堂讲授都无法顺利进行，进而导致游戏化教学无法有效开展。这个时候，教师必须要正确理解游戏化的教学理念，充分认识游戏化教学的优势，所以，首先教师要摒弃以往的教学模式，要以学生为主体。其次，开展游戏化教学更可以促进学生的身心发展，让学生在一个良好的环境下成长，教师要不断研究心得引导方式，积极营造一个充满兴趣的课堂环境，以激发他们学习语文的积极性，进而推动学生的学习热情，不仅增进师生之间的情感，同时还可以达到教学的目的，给今后的语文教育带来很大的帮助[2]。
3利用游戏开展课堂导入
在开展小学语文的教学中，有效的课堂知识引入给提升课堂教学效率带来重要的意义，处于小学阶段的学生正是一个对周围一切事物都充满好奇的阶段，所以，教师采取科学合理的方式适当对课堂知识进行导入，利用游戏的形式提升学生的课堂注意力。比如，当老师讲授《乌鸦喝水》这篇文章的过程中，如果语文教师依然采取以往的课堂教学模式，一味的灌输式或者填鸭式都很难带动学生学习语文的兴趣，而且还会让学生产生抵触心理，对教师接下来的教授无法提供有效的帮助。那么究竟该怎样导入呢？首先教师可以先带领学生们对这篇文章进行简单的了解，之后组织学生模仿文章中的乌鸦进行模仿游戏，老师还可以准备一个杯子，让学生想方设法不用双手可以喝到水。通过开展游戏化教学，能够有效将学生的语文兴趣激发出来，让学生的专注力都倾向于认真听课当中，进而有效提升课堂的教学效率。另外，在进行游戏活动的过程中，教师还可以试着播放一些与文章有关的音乐，使得学生能够迅速参与到游戏环境中[3]。
4实现游戏多元化教学方法
目前，虽然很多小学语文教学已经开始采取游戏化教学，然而教师采取的游戏种类通常比较单一，学生刚开始还会产生兴趣，但久而久之就无法提起兴趣，进而造成游戏教学的效率无法有效提高。基于此，在实际的教学过程中，语文教师要不断发现更有趣的游戏类别，并且还可以设计一些丰富有趣的游戏，将语文知识完全融入到游戏的过程中，让小学生切实感受到在游戏中学习的乐趣。例如：当开展低年级语文《狐假虎威》这篇文章的教学时，教师要运用游戏化教学的优势，按照课文内容让学生分角色的进行扮演，这样不仅可以有效带动学生学习语文知识的兴趣，同时还可以充分的理解语文知识。其实方法非常关键，教师只有选择一些的方法才可以达到事半功倍的效果。因此，在小学语文教学中要实施队员花游戏化教学方法，这样让语文课堂变得生动有趣，还可以提升课堂的教学质量，让学生充分理解语文知识，借此提升小学语文教育的有效性。
5通过游戏比赛激发学生学习热情
小学阶段的学生有着强烈的好胜心理，因此，开展竞技类的游戏比赛，也可以激发学生的潜力，提高他们的注意力。每个学生都希望得到老师的关注，所以在开展游戏比赛的过程中，积极的氛围下，学生会更积极主动的回答老师的问题，进而提升了课堂的教学效率。当开展课堂教学中，教师可将学生以小组的形式开展答题游戏，针对表现良好的小组给予表扬，这样更能够激发学生的自信心。竞赛活动开始延伸到整个学期，保持了学生学习汉语的热情。学生期末的比赛成绩也可以成为教师衡量学生学期学习质量的依据之一，使最终的评价更加科学。在学生开展阅读活动后，采用情景教学法。让学生模拟阅读。例如，学习《蝌蚪找妈妈》后，让学生扮演角色。在对话交流的过程中，学生可以加深对文章的印象，在实践中深刻理解文章的内涵，促进学生对理论知识的学习。游戏情境的动态教学有利于学生摆脱传统课堂教学的沉闷形象，培养学生的学习情绪和语文学习习惯[4]。
结语
综上所述，伴随目前新课改的不断推进，小学语文教师要积极转变以往的教学理念，要将学生作为课堂的主体，利用游戏化教学手段有效激发学生学习的兴趣。将游戏化教学实施在小学语文教育中可以改变枯燥无趣的传统语文教学方法，以学生为学习的中心，激发学生的学习兴趣。因此在小学语文教育中实现游戏化教学是十分重要的。
参考文献：
[1]廖静.浅谈小学语文教育游戏化的实现策略[J].科学咨询(教育科研),2019(10):178-179.
[2]赵敏.如何在小学语文课堂中开展游戏化教学[J].华夏教师,2017(06):73.
[3]李燕.浅论游戏化教学在小学语文课堂中的应用[J].亚太教育,2015(35):172.
[4]张静美.试析小学语文游戏化教学方法[J].赤子(上中旬),2015(15):309.