甘丽娟
贵州省毕节市第一中学 551700
摘要：目前，很多学生对数学的学习不是十分感兴趣，导致初中数学教学有效率降低，为了改善这一现象，提高教学有效率，教师应该注重学生的差异性，创新教学方式和手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习能力，从而有效提高初中数学教学有效性。
关键词：初中；数学；效率
课堂教学不仅要注重学生知识的掌握程度还要注重发挥学生的自主能动性，激发学生参与课堂的积极性，让学生学会自学。其次，教师还要注重学生的差异性，因材施教才能有效提高学生的学习能力，接下来本文就对提高初中数学教学效率的教学方法进行探究。
一、明确教学目标
要提高初中数学教学效率，首先教师要充分了解学生的实际情况以及深入解读教材内容，梳理教材中每一单元、每一节内容的知识结构。在确立教学目标时要将学生的实际学情与教材内容结合起来，确立教学目标。以学生为教学的主体，在设计教学环节时要给学生留足自主思考和内化知识的时间。其次，教师要更新教学理念，认识到学生具有差异性，在设计教学计划时要满足学生的个性化需求，不能只注重学习好的学生的需求，导致学习能力较为莫薄弱的学生跟不上教学进度。最后要是要注重创新教学手段，使用多元化的教学手段，促进激发学生的课堂兴趣培养学生自主学习的能力，将学生从被动学习转变为主动学习，促进提高学生的学习能力和初中数学课堂教学有效率。
二、多样性教学方式
（一）、结合生活创设教学情境
初中数学有效率低的主要原因包括学生不理解数学概念，抽象思维没有很好的发展，无法将所学知识运用在实际中。数学是生活中最常用的知识之一，所以教师应该结合生活创设情景，用直观的方式展现教材内容和抽象知识[1]，并与实际生活相结合，使用学生熟悉的事物帮助学生建立知识结构。使用教学情境激发学生的求知欲，调动学生的学习的积极性，促进学生保持学习热情，从而有效参与课堂教学，在情境中通过探究和自主思考提高学习能力。
例如：在“平面图形的密铺”的教学中，教师可以结合生活中的实例为学生讲解数学概念。首先设置情景问题，引入新课“在生活中我们经常能见到各种样式的地板，使用多媒体为学生展示相关图片，这些地板漂亮吗？观察地板，就能发现地板常用各种正多边形地砖铺砌成美丽的图案，这种图案之间不留空隙，不重叠的铺成一片就是平面图形的密铺.?这节课我们就来探索平面图形的密铺。
”接着进入动手操作环节，教师请学生拿出课前准备好的卡片剪刀，让学生自己剪一剪，并提出问题：“用形状、大小完全相同的三角形能否完成密铺？用同一种四边形可以密铺吗？”，在学生动手操作的过程中教师要参与其中，指导学生进行操作。在活动结束后教师鼓励学生与大家分享自己剪的图片，并回答教师提出的问题，最后教师引导学生总结知识点，充分体现学生的自主能动性。在这个教学过程中教师使用卡片的形式将抽象的知识转换为具象，并让学生通过动手操作的方式，体验、感知图形的变化，通过教师的点拨掌握数学概念，促进学生能够将数学知识应用在生活中，从而有效提高初中数学教学效率。
（二）、合作探究模式
在初中阶段，学生的抽象思维能力和自主学习能力虽然比起小学阶段有了一定的发展，但是学生的自主控制能力和自主学习能力还是比较薄弱。我国的初中教学是班级授课制，教师无法在课堂教学中指导每一位学生[2]，导致学生不能够完全理解数学知识。为了改善这一现象，教师可以使用合作探究模式，将不同学习阶段的学生均衡的分配在学习小组中，使学生之间相互促进，相互学习，从而培养学生的思维能力和学习能力。
例如：在“灯光与影子”的教学中，首先教师将学生分为3-6人小组，小组中包含每个学习阶段的学生，为学生布置预习课题“晚上当你走在有灯光的马路的一侧时，有没有影子？影子的长度有什么变化？”提出问题，让学生自学教材，将观察结果记录下来，并进行总结。在课堂导入环节邀请学生分享自己的观察结果，回答问题的答案，激发学生的表现自我的欲望，促进营造愉悦的学习氛围。根据学生在学习中存在的疑问引出新内容。在课堂教学中教师请学生拿出课前准备好的三角形纸片、长短不一的小木棒和手电筒，进行合作探究，观察实验过程中改变纸片或小木棒的摆放方向和位置，它们的影子发生了什么变化？让学生带着问题进行实验，培养学生的思维发展能力和探索精神。在学生实验结束后，让各个学习小组进行交流和回汇报探究结果。最后教师引导启发学生用自己的话说出中心投影的概念，教师与学生一起归纳中心投影的特点。在这个过程中教师通过提出问题和合作探究使学生在探究中直观了解数学概念，促进学生掌握数学知识，并学会分析问题、解决问题、总结概念，从而有效提高是、初中数学教学效率。
三、总结
综上所述，要提高初中数学教学效率，首先教师要充分了解学生各方面的实际情况，深入挖掘教材知识，提前梳理教学结构，以学生为主确立教学目标和教学计划。其次教师要更新教学理念，使用多样性教学手段，促进培养学生的自主学习能力，从而有效提高初中数学教学有效率。
参考文献：
[1]康保建.提高初中数学教学课堂效率的措施[J].数学大世界(上旬),2020(12):65.
[2]张奕祥.新课改视角下提高初中数学教学效率的策略研究[J].中学课程资源,2020(11):28-29+43.