许茂
贵州省毕节市第一中学 551700
摘要：学生对知识的掌握源自视觉的刺激，在物理学科的学习中更是如此，利用视觉表征手段实现知识的传播以及创新，为建构复杂知识的有效图解手段。初中物理知识点为串联学习，学生学习思路与方式需进行调整，而思维导图可对其进行清晰引导，并让知识生成可视化，从而达到有效帮助学生学习物理知识、促进其综合素养提升的教学目的。本文以人教版初中物理教学为例，探讨利用思维导图应用在教学中的优势与方法，以切实提升学生对知识的掌握程度以及增强学习兴趣。
关键词：思维导图；初中物理；教学效果
物理学作为理科特性较强的学科，若理解不到位，将很难掌握此门学科的特色。在学习当中会遇到不同类型的问题，每一个问题的解决都需学生有扎实的物理基础和逻辑思维能力。物理学不仅能培养学生物理思维，还能提高学习技巧。因此，物理对理解分析能力的要求跟其他科相比较更胜一筹，将思维导图用于初中物理教学中可，将教学内容生成可视化类型，增强学生学习兴趣的同时，使教学内容更为直观，增加视觉体验。
一、现阶段初中物理教学现状
初中教学是培养学生正确思维理念的黄金学习时段，这一阶段的学习内容较为基础，但正是因为教学并不复杂，导致许多教学机构在对学生进行培养时并不注重对思维模式的培养[1]。更多是来自对书本的讲解，强行要求学生记忆知识点，无法将物理思维得以展现。以至于学生在教学中无法对教学内容进行理解记忆，机械性的做题，机械性的听讲，严重偏离物理教学所起到的教学效果和重心。
二、教学中应用思维导图的意义
思维导图是基于对人脑的模拟而开发的一种思维工具，强调尊重大脑本身的思考模式，从一个中心开始发散，以图像、颜色、符号、词汇等转化纯文字表达的知识生成可视化，整个的画面类似于人脑结构，分布着众多“沟”与“回”，以层次感与重点感将一长串枯燥信息生成为彩色的、更易于学生记忆的、具有较高组织性的图画，契合大脑处理事务的特有规律，是思维过程的可视化体现。
其应用于物理教学中，可使学生的注意焦点于中央图形中集中，并以分支上的关键词形式生成可视化知识，可帮助学生更快对所学内容进行整体的把握，并形成系统化记忆，有利于学生养成良好的思维习惯。
其次，思维导图中色彩及图形的应用对于学生而言，可有效刺激其大脑，加深印象[2]。此外，思维导图是知识生成可视化过程中的发散性思维体现，为知识与思维过程的图形化表征，学生经由思维导图的绘制与学习提高自身发散思维能力，理清思维脉络，迅速掌握整个知识架构，进而推动学生直觉思维形成，并完成知识的迁移与内化
三、初中物理教学应用思维导图的实践
（一）将思维导图用于课前预习
每一堂课的课前预习是提高教学效果和学习效率的重要内容，可加强学生的记忆功能。学生在每一堂课前进行预习，熟悉本堂课所要掌握的内容和要解决的问题，并且在预习时还可将以往学过的内容进行前后联系，有效做到预习和复习同时进行。在学生预习当中融入思维导图，可提高学习效率，学生学起来比较轻松。此外，思维导图的运用可帮助学生更加快速的掌握知识，理解知识，增强学习兴趣。
（二）将思维导图用于教学实验
物理不仅仅是理论性的知识，还能凸显在实验课程中。因物理实验时间有限，若完全按照教科书上的教学步骤进行实验，会导致时间过于浪费，且学生的主观体验不佳，让其感受到抽象且乏味。若将思维导图用于实验教学中，可借助影像、资料、图片或其他方式，使抽象的文字得以直观显现，突出结构化和形象化。比如：在人教版初中物理学中，“探究平面镜成像”实验过程中，可有效导入思维导图，以确保实验目的、步骤、结论的清晰展现，让学生更加容易接受并明确实验步骤。
（三）将思维导图用于初中物理复习课程中
复习教学是学生对知识点掌握和加深印象的重要步骤，可凸显思维导图的优势。教师在上课前将复习内容与整章知识点整合成知识体系，让学生在每个章节各知识点中进行标记，然后将其绘制成思维导图。首先画出主要知识，再引入各分支，引导学生开展散发性思维。在每堂复习课中应用思维导图的方式，可使学生多次绘制思维导图，反复练习，有效将课本知识转化为自己头脑中的知识结构，加深印象和理解。
四、结语
思维导图在初中物理教学中积极应用，在进行信息加工时，可将零碎的知识点予以比较系统的知识组块构建，能在教学中节省时间，将重心放在教学目标中进行着重体现，促进师生之间形成整体“思维全景图”。并随着学生知识的完善逐步形成知识网络，大幅降低了学习与记忆的难度。并且，思维导图能够充分体现一个人的思考特点，并且具有超强的个性化特征，能够促进知识可视化，完全契合学生的心身特点，满足其学习需求，将之一形式于抽象性概念学习中贯彻，有助于其综合素养提升，以促进教学相长。
参考文献
[1]巢宏. 探讨思维导图在初中物理实践性教学中的应用[J]. 科学大众(科学教育),2017(03):20.
[2]张培蕊. 思维导图在初中物理实践性教学中的应用分析[J]. 才智,2017(23):22.