田忠
重庆市秀山县凤翔小学 409907
摘要：随着信息化时代到来，智能手机已经被广泛应用在人们的生活和学习中。而现代技术和方法在教学中的作用也愈加明显。小学数学是基础学科，这阶段教学质量会直接影响到学生对数学的基础和学习兴趣。本文简单分析智能手机在小学数学教学中的应用，并提出几点策略。
关键词：智能手机；小学数学；应用
引言：智能手机有着功能强大，应用便捷等特点，已经被广泛应用到社会生活中。而经过实践证明，合理运用智能手机对丰富教师教学方法，提高学习效率有着重要的意义。其中不仅有着大量的应用软件，功能齐全，还可以联网获取海量的学习资源，且可以在课后与学生实时沟通和交流。
一、通过情境激发学生学习兴趣
小学生的年龄较小，课堂中很难长时间集中精神听课，更不会主动探究教师讲解的知识，因此传统小学数学课堂的教学质量并不高。而智能手机在课堂中的合理运用，可以为教师提供更多的教学手段。智能手机不仅可以上网，还具备多媒体功能，再加上有体积小、功能齐全等特点，可以更好的实现学习和训练等目标。以此，在课堂中教师可以利用智能手机创设相应的教学情境，引导学生集中精神投入到数学教学中[1]。举例来说，在学习人教版四年级数学下册《小数的加法和减法》一课时，教师应利用情境导入展开教学，“大家想一想，我们生活中哪些地方需要用到小数呢？”学生则可以自由举例，如购物时会用到小数。在讲解小数加法时，将课前制作好的课件推动给学生，让其利用智能手机观看，更好的投入到情境问题中，“小名周末要去书店买两本练习册，第一本单价11.27元，第二本单价16.1元，买两本练习册一共需要花多少钱？”根据给出的单价运用加法计算，并尝试独立列式解答。部分学生在列式时，会忽视小数点导致得数出错，在课堂中教师要重视讲解这一易错点。之后教师应追问：“大家已经了解小数加法，那么，能提出一个用减法解答的问题吗？”学生则会提出：“第二本练习册比第一本练习册贵多少钱？”并通过列式表达两者的关系。在列式时学生会遇到困难，十分位不够减，这是教师应引导其按照整数减法的方法向前一位借一当十。利用智能手机代替多媒体，在创设情境的同时，可以提高教学效果。
二、利用游戏营造良好课堂氛围
小学生的思维模式仍处于初级阶段，还有较大的上升空间，课堂中教师如果一味向其灌输大量的理论知识和公式，不仅无法“吃透”知识点，部分学生还会跟不上教师授课进度，对数学学习产生畏惧心理，严重还会导致厌学。可见，提高学生学习热情，对提高课堂效率的重要性。智能手机的特点之一在于游戏功能强大，教师可以根据教学内容选择益智类游戏，并营造良好的课堂氛围[2]。举例来说，在学习人教版四年级数学下册《四则运算》一课时，教师在课堂中可以利用“24点游戏”来活跃课堂氛围。这是一种数学游戏，以其独特的魅力和丰富的内涵被越来越多的人接受，其优点在于简单易学，还能健脑益智。教师可以引导学生下载这一小游戏，登录游戏界面后仔细阅读规则，之后进入闯关模式，最终谁闯过的关卡多，得分高，谁就获得胜利。一些第一次玩游戏的学生找不到技巧，教师可以先讲解四则运算中，加减乘除及括号的算法，为游戏的顺利进行提供有力保障。通过玩游戏的方式不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以在闯关中加强对四则运算规则的了解。
三、利用手机强大的功能丰富学习手段
智能手机的功能强大，其可以下载各类应用软件，可以适用于不同教学模式中的训练，完美迎合小学数学的各章教学内容。且手机中还存在一些测评类应用软件，学生可以从网络下载，也可以由教师自主命题并上传到相关软件中，之后通过手机操作完成测试，对提高教学效率有一定的帮助。同时，智能手机还可以丰富评价模式，弥补以往评价方式单一的情况，让学生通过数据对自身学习情况有更直观的认知。举例来说，在学习人教版四年级数学下册《图形的运动（二）》一课时，在课前预习环节学生可以观看教师推送的微课视频，结合教材提高预习效率。为了掌握学生的预习情况，教师还可以将一些课前作业上传到app上，教师需要对其进行批改，并对预习情况进行点评。这种方式可以有效提高数学学习效率，并加深其对知识的认知和理解。同时，预习中有不懂的知识点还可以拍照上传，教师和其他同学都可以与其实时互动，为其答疑解惑或是积极互动。之后学生还可以通过手机平台查看学习报告，总结学习中的心得。这种方法在提高预习效率的同时，还能有效提高课堂质量。
结束语
总的来说，智能手机是科技发展的智慧结晶，随着在生活中普及，智能手机也被逐渐应用在教学中。智能手机有着齐全且强大的功能，教师在课堂中可以通过创设情境的方式来激发学生学习兴趣，并丰富教师教学手段。通过线上互动、游戏教学等方式来提高数学学习效率。但小学生的自制力较差，在课堂中应用智能手机时，教师要做好监督工作，避免产生负面影响。
参考文献
[1]刘兴国.小学数学微课设计优化路径研究[J].中国教育技术装备,2020,07:92-93.
[2]黄笑雨,孙卫华.利用数学游戏APP促进数学学习[J].中国教育技术装备,2018,19:44-45.