周晓黎
贵州省毕节市第一中学 551700
摘要： 随着课程的深入改革，初中阶段出现了各式各样的教学方法，分层教学就是其中的一种。它符合新课改因材施教的要求，可以使不同层次的学生都可以得到相对的发展。初中是学生学习承上启下的阶段，这一阶段对培养学生的英语素养十分重要，其中阅读作为初中英语教学的重难点，尤其需要引起英语教师的重视。但是，也因为英语阅读难度的提升，导致学生的阅读水平参差不齐。基于此，本文就新课改背景下，如何在初中英语阅读教学中有效使用分层教学展开了探究。
关键字： 分层教学；初中英语；阅读教学；应用
前言：
初中受学习基础、学习方法和自身智力差异等因素的影响，在英语学习中存在一定的差异性。这种状况就需要就是有针对的去对不同层次的学生展开教学。分层教学指的就是，教师在展开教学时，要根据学生的实际学习状况，科学的将学生划分成不同的层次，然后有针对性的制定不同的教学计划，保证每个学生都能有相应的进步，更高效的提升教学效率。这样的方式，不仅可以真正做到因材施教，还可以全面调动学生学习兴趣，有效地提升成绩。
一、分层教学在初中英语阅读学中的必要性
在素质教育的背景下，对初中英语也产生了积极的推进和改革，这就要求英语教师更好的保障英语的教学质量，提升学生的综合素质。分层教学作为一种新型并且取得一定成效的教学模式，在展开英语阅读教学中十分必要[1]。具体表现如下:
第一，传统的教学模式与素质教育的要求不相符，迫切需要英语教师进行教学改革，在信息发展越来越快的今天，英语变得至关重要。在传统初中英语教学中，受应试教育影响，教师只注重学生的成绩，完全忽略了英语实际运用能力的培养。在英语教学中使用分层教学的模式可以更好地发挥出英语的实用价值。
第二，可以解决传统教学模式的弊端，传统教学模式枯燥乏味，尽管教育部门不断推进新课程改革，但是初中英语并无实质性改变。分层教学并没有被真正落实运用到初中英语中，及时引用到这一模式，也只是停留在表面，因此，切实将这一教学模式应用在英语中极为迫切。
第三，随着初中阶段的课程难度加深，所学科目增多加上学生自身的原因，学生之间的差距越来越大，传统的教学模式都是“一刀切”，并没有有效区分学生的学习基础和接受程度。十分不利于因材施教。
分层教学就可以有效地解决这一问题，它可以按照科学合理的标准将学生分层，然后有针对性的设计教学方案，实施教学，高效的落实了因材施教的理念。
二、如何将分层教学有效地用在初中英语阅读教学中
(一)根据学生差异将其进行分层
在初中英语阅读教学中实施分层教学，分层是其中的重要环节，分层是否合理决定了教学的效果[2]。因此，英语教师在进行分层之前，可以采用基础测试的方法，深入了解学生的、阅读能力。除此之外，学生的课堂表现、学习态度、学习习惯都是教师分层的参考依据。举个例子，教师可以根据以上内容综合考察，将学生分为甲、乙、丙三组，其中甲组的学生成绩优异，学习能力强，学习态度端正，有较强的学习积极性；乙组的学生成绩普通，且在学习习惯和学习方法都存在较多的问题，对于教师布置的作业能按量完成但不能够保证质量；丙组的学生，学习态度恶劣，成绩较差，对学习没有兴趣，无法按质按量完成作业。在初中长期的学习过程中，教师可以根据学生的变化灵活的调整学生的分层情况，比如乙组的学生通过自身的努力已经达到甲组的水平，教师就可以将其调整到甲组。这也要求英语教师在平时教学中要紧密关注学生的学习状况，及时合理地调整学生的分组情况。
(二)根据学生分层情况进行教学目标分层
教学目标对于教师展开阅读教学十分重要，它对课堂的学习效果有很大的影响。教师在展开阅读教学时要以教学目标为参照设计教学内容。因此，初中英语教师在所分的三个小组中也需要三个不同的教学规划。比如，甲组的教学目标是：可以比较综合地把控英语文章，能够对阅读内容自主的展开深入的探究，可以解决较难的问题；乙组的教育目标是：能够对阅读的内容有大致的把握，对于文中的语法知识能够展开应用；丙组的教学目标是：了解学生英语阅读的困难，提升他们的英语阅读兴趣，先从单词到语法逐渐取得进步。
(三)根据学生分层情况对作业进行分层
初中的阅读作业主要就是课堂和课后作业，教师可以根据分组情况对不同的小组有针对性的布置阅读作业，这样对每一组的同学都能取得进步有积极的作用。比如，对于甲组的学生，教师布置的作业要具有一定的难度，可以是对一些拓展性的阅读内容；对于乙组的学生，教师可以布置一些涉及到语感、语法的阅读内容；对于丙组的学生，教师布置的作业可以是一些单词、句式相对简单阅读内容。
结束语
总之，传统的初中英语教学模式不注重学生的差异性，不能满足不同阶段的学生的需求。将分层教学模式引入并落实于初中阅读教学中，就需要英语教师更密切的关注到学生的学习变化，不断地更新教学模式，帮我不同层次的学生都能够树立学习信心，使得每个学生都能取得相应的进步。
参考文献：
1]李影璇.初中英语阅读教学过程中分层教学策略的运用分析[J].当代教育实践与教学研究,2020(08):186-187.
[2]安克文.初中英语阅读教学过程中分层教学策略的应用[J].中学生英语,2018(08):11.